【正文】 “暢所欲言”的內(nèi)容，組織好，可能是一次辯論會，也可能是一次故事會，或者演講會，可以視為一次大的綜合性活動。教師應當結合本地本校本班的實際情況，根據(jù)學生的意愿和能力安排綜合性學習活動。第八冊學習制訂小組活動計劃。認識)?！　?四)口語交際　　課改以來，語文教學呈現(xiàn)出空前的活躍狀況，學生彼此愿意交流，有自信，對事物有自己的看法，不少地區(qū)和學校的學生能夠合作學習……這都是應該肯定的可喜現(xiàn)象。　　四年級學生必須練習寫真實的內(nèi)容，可以寫長寫短，可以成文，可以只是片斷，題目也可以自己擬定?！　￠喿x的評價內(nèi)容，應突出閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法、閱讀量，以及整體感受這樣幾個方面。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。二是這一階段使用漢字的問題凸現(xiàn)出來了，應結合閱讀、習作活動消除錯別字，不走加大練習量的老路。摘錄有用的信息資料可以另設一個摘錄筆記本。　　第八冊字、詞、句的學習仍然是語文教學的重要內(nèi)容，但應由學生獨立完成，教材不再提統(tǒng)一要求，而是逐漸趨向根據(jù)學生自己的水平和需要自學。初步學會對搜集到的資料進行整理與運用(高年級教材中每冊安排了一個大的綜合性學習單元，需要學生具備一定的搜集資料與處理資料的能力)。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。課外閱讀要有一定的量的要求(課程標準提出，中年級的閱讀字數(shù)總量不少于40萬字，引導他們進行課外閱讀)?！　∧軓褪鰯⑹滦宰髌返拇笠?，感受作品中生動的人物形象和語言。養(yǎng)成好的默讀習慣應該從低年級開始，到了四年級，應該訓練學生默讀要有一定的速度。　　會使用字典、詞典(修訂的課程標準明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)。會寫1800個左右的漢字，減少了200個)?！　”緝越虒W目標　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。除以上特點外，本冊教材更加注重對語文知識的積累，加大了背誦量。　　五、教學時間：　　第一組：12—14課時　　第二組：10—13課時　　第三組：12—14課時　　第四組：12—15課時　　第五組：10—13課時　　第六組：10—14課時　　第七組：12—14課時　　第八組：11—13課時　　四年級下學期語文工作計劃10　　學生情況分析　　經(jīng)過上一學期的努力，四年級2班學生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法，已有了一定的作文能力，且在學習課文時能不斷地聯(lián)系生活實際，從大的語文觀的角度講，的確是令人可喜的。　　改上學期的寫周記為寫循環(huán)日記，改變形式，每周設一次“循環(huán)日記交流會”激發(fā)學生寫的興趣。　　課堂上繼續(xù)進行自主、合作學習的訓練，真正體現(xiàn)學生是課堂學習主人的地位，提高學生的學習能力。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章表達的思想感情。　　三、任務目標　　認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。男生偏多，課堂開小差的現(xiàn)象時常有出現(xiàn)。倡導自主、合作、探究的學習方式?！　±蠋熥陨矸e極學習業(yè)務知識與理論，多向有經(jīng)驗的老師學習，并及時反思自己的教學，總結經(jīng)驗教訓，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。　　教學關鍵　　在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。識字教學?！　∨囵B(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情。能復述故事主要內(nèi)容。積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞?！　∈炀氶喿x32篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關課文。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。但本冊教材依然沒有把閱讀訓練與習作訓練融為一體。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經(jīng)驗，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。全冊共8個單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文?！　∷哪昙壪聦W期語文工作計劃8　　一、學生基本情況分析：　　本班學生整體而言,學生雙基掌握較扎實，大多數(shù)孩子有較好的學習習慣，能積極思考、主動學習，作業(yè)書寫工整，有一定的學習方法，特別是等學生朗讀能力、作文表達能力很強，在班上起了很好的示范作用，在他們的帶領下，語文課堂非常活躍。　　重視習作中學生之間的合作與交流。教材中不少地方的“口語交際”和“習作”的安排本身就是一個有機的整體，教學中不要機械地把它們割裂開來。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生進行自主評價。讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要在人人練說的基礎上，或同桌互說，或指名說?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強?！　〗處熓紫纫鞔_本冊教材在口語交際方面的訓練要求，根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學?！　】梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習?？梢允蔷妥约赫J為重要的部分(詞、句、段)或主要的問題發(fā)表見解?！　?5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難?！　∧x比朗讀速度快，也比朗讀更有利于思考。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。主要的任務有兩個：理解和積累。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在指導寫字的時候，一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀?！　∪?、教學策略　　(一)關于識字、寫字教學　　本冊要求學生認200個字、寫300個字?！　±^續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！　W習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用?！　褂米值?、詞典，有初步的獨立識字能力。閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。但是也有部分學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題。這學期繼續(xù)讓學生每一天寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。　　本著循序漸進，由易到難原則。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能復述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。為了便于識字，課文中的生字注本音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。另外，教材后附有兩個生字表。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。　　(四)豐富課本資料，拓寬學習資源。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。(導語導學，整合單元資料。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊?！　《?、本冊教材分析　　本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。大部分學生的學習目的性明確，而且學習用心性也較高。四年級現(xiàn)有15名學生，其中女生5人，男生10人?！　?三)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，轉化學困生。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自己提問，自己解決，自己評價，轉變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺?！　∷?、教學措施　　為了盡快深化學校三模九步的教學模式，研究自己的課題實驗，我打算嘗試采用以下教學方法，并在實踐中逐步修訂、完善?！　∫匀ツ挈S老師《貓》一課的教學為藍本，在教學中抓住重點的關鍵語句，引導學生體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。　　會使用字典、詞典，能準確把握漢字相關的字形、字義，有獨立識字的能力。　　四、教學目標　　每天中午語文輔導前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的形式過關課本要求的會識會寫的400個生字。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。但有極少數(shù)幾個學生如劉德乾、李天昊、章志毅等學習的自覺意識還不夠成熟，需要老師加強培養(yǎng)與監(jiān)督?！　∥?、課時安排　　話語10課時　　春潮9課時　　花9課時　　手8課時　　規(guī)則9課時　　眼睛9課時　　紀念日4課時　　舟船10課時　　太陽8課時　　路10課時　　1快與慢9課時　　1回歸10課時課外閱讀　　14課時復習10課時　　四年級下學期語文工作計劃5　　一、班級情況分析　　通過對四(1)班去年秋季半年的教學，對學生的整體情況有了更深一層的了解?！　≈匾晫W習方法的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，鼓勵學生總結適合自己的學習方法，幫會組更多的學生越來越會學。教師個人要熟悉本冊教材的教學目標，掌握單元和每篇課文教學目標，并且根據(jù)學生情況，制訂課時教學目標，讓每個學生在課堂上都達到發(fā)展。　　，鼓勵學生勇敢發(fā)表個人見解、針對同學發(fā)言發(fā)表意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。除在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，　　還在“語文天地”中設有專門的習作練習題——“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。另外，學生的認真書寫，寫好字仍是本學期繼續(xù)努力的方向。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，讀出自己的思考，表達自己的想法，能結合上下文理解詞語的意思，品味一些重點詞句?！　『献鞔龠M學習。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能?！　∥?、教學措施:　　立足教學改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規(guī)律，有目的，有計劃地落實教學任務?！　∧苈?lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題　　能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方?！　×粜闹車挛铮_始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學習使用冒號、引號、頓號。能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　∧苷J真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。勤查實際典，主動識字的習慣?！　±^續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習。課文后的練習設計簡約、實用。　　“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課，