【正文】 （用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星?！　W生匯報，教師根據(jù)學生觀察所得范寫?！　〕雎暲首x課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？　　同桌對讀課文　　三、識字　　剛才小朋友讀得很好，老師真為那么感到驕傲，可是生字寶寶很調(diào)皮，他們悄悄溜到課文外面去了，你能把他們找到嗎？找到哪個就向哪個打招呼　　“公雞”里面藏著兩個新朋友，也就是我們今天要學習的新偏旁，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們叫什么名字？書空“八”字頭　　組內(nèi)交流識字方法。（注意對朗讀的評價）　　動物比尾巴大賽還差一位播音員，動物們正在發(fā)愁呢，你們愿意當他們的播音員幫他們播報一下比賽的項目嗎？　　大家猜猜評選結果會是怎樣？哪些小動物可能當冠軍。齊讀，指名讀，同桌讀?！　≌_、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。認識1種筆畫“撇折”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。教學中要從學生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學生，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點，深受孩子們的喜愛?！　L試背誦?！　?1)請同座位以對讀的方式練習朗讀三、四兩節(jié)課文。　　(1)誰愿意學一學老師的樣子，出題考考大家、請你讀讀課文第一節(jié)，其他人聽他問句的語氣讀得像不像。　　評議、討論。(教師巡視，注意個別指導。它們比什么呢、　　教師當堂板書課題?！　?六)教學時間　　教學本課可用2課時。誰說得好、說得多，就將這個小動物的圖片獎勵給他。為了進一步鞏固學生對課文語言的掌握，更好地將游戲活動與學習語文緊密結合，這項練習可按以下步驟進行。在朗讀指導中，要著重指導學生讀好問句。值得一提的是，在教學松鼠的尾巴好像一把傘這句比喻句時，不必告訴學生這是比喻句，也不必讓學生說出松鼠的尾巴與一把傘什么地方像。　　聯(lián)系生活實際，在拓展引申中學會運用詞語。其他幾個反映動物尾巴特點的詞也可采用此法進行教學?！　?三)詞句　　本課詞語教學的重點主要是反映動物尾巴特點的一些詞，如長、短、一把傘、彎、扁，還有最。　　以上方法在實際教學中可組合使用?！　?3)利用字族認字?！　?1)加強當堂板書。　　三、教學建議　　(一)課前準備　　教師準備好猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖?！　×私庖恍﹦游镂舶偷奶攸c。認識1個筆畫和3個偏旁、八、鳥。如理解了“長”、”短”、”好像一把傘”之后，教者讓學生觀察“牛、羊”學提問題；觀察燕子的尾巴，用“好像”造句；觀察孔雀的尾巴，用”有的……有……還有的……”句式造句?！　、趧?chuàng)設情境抓聯(lián)系。　　1．憑借錄像，掌握尾巴特點?！　?．形式多樣，強化朗讀訓練。如“誰的尾巴長”重音是“誰”，連讀“誰的尾巴”，讀出問句的語調(diào)?，F(xiàn)將此課的教學特點作簡要評述。　　八、鞏固復習?！　?．劃出生字，自學，巧記字形?！　?．提出要求：①三問三答，②回答問題語句要完整；③注意先問的先答，后問的后答?！　∥濉⒖偨Y：　　這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點?！　≈该f句話，誰在后面再加上一句話?　　師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最”?！　?．放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看?！　?．放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴?！　?．抽讀卡片：長、的、巴、把?！　?．自由讀讀，記記字音、字形?！　“眩骸鞍选北取鞍汀倍嘁粋€偏旁，教學提手旁?！　〉模悍治鼋Y構，教學白字旁，書空左半部分?！　?．指名同學回答。　?、岱懦鲅嘧拥匿浵?，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話?！　、莘懦雠?、羊的錄像，學習提問題，回答問題。(劃連線)女生問，男生答?！　、佟昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學生答。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評議。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀?！　?．指名讀第一句。uzisōngshǔbiǎn　　誰的長好像猴子松鼠扁　　。　　shu237?！　《?、初讀課文，了解課文內(nèi)容?！　〗虒W時間兩課時　　教學過程　　第一課時　　一、談話導入新課。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答?！　”任舶徒贪?3教學目標　　1．認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點?！　∫龑W生提出問題，師生共同編出一首兒歌。這次又是比什么呢？根據(jù)回答板書：彎、扁、最好看　　看圖理解彎、扁。　　指導朗讀：第一段是問話。聽老師讀一讀?！　W習第二段：　　電腦畫面：出示三種動物的尾巴圖　　觀察電腦畫面：誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好象一把傘呢？引導學習第二段　　師一邊提問，誰的尾巴長？一邊根據(jù)學生回答板書：短、長、傘。練讀。（旨在活動中學會問句的讀法）　　動物的尾巴有的長，有的短，有的像一把傘。正音　　出示？，有誰知道這是什么符號？（問號）有疑問的句子就用問號。齊讀課題。板書課題。背誦課文?！　⌒∨笥褎偛趴催^了動物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？　　展示優(yōu)秀作品。　　　看尾巴?！　±蠋焼?，學生答。（生合作自由讀）　　六、朗讀課文?！　》治霰任舶偷淖罱K結果?！　」u的尾巴彎?！　±蠋煱涯銈兊囊庖妼懗鰜砹耍垯z查對不對?！　≌埻阑ハ嘧x一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學來讀，最后齊讀?！　〗處煼蹲x，學生評?！　　〗裉煸O了哪些比賽項目？　　六個（帶拼音的）問題一起出現(xiàn)（短、把、扁、最為紅色）：　　誰的尾巴長？　　誰的尾巴短？　　誰的尾巴好像一把傘？　　誰的尾巴彎？　　誰的尾巴扁？　　誰的尾巴最好看？　　自由拼讀，特別注意紅字的讀音?！　。ㄕn件：只留下動物的名字）主持人說得好的，跟著主持人讀一讀?！　。ㄕn件：歡快的音樂中，動物們陸續(xù)出現(xiàn)）　　二、自主識字、學詞?！　〗虒W重點、難點：　　　學會生字，掌握問話語氣。　　能正確、流利地朗讀課文，學會朗讀問句，會背誦全文?！　煟盒∨笥褌儯屑毧?，然后描一個寫兩個。（板書撇折）　　師：撇折在“公”這個字的哪個位置呢？看看哪個小朋友找的最快最準?！　煟哼@篇課文多有意思?。∥覀円瞾韨€比賽，一起打開書本83頁，男生問，女生答，問一個答一個，明白嗎？接下來，我們換一換，女生問，男生答，一起讀讀84頁。我們把這些生字送回到課文中去，再讀讀課文，等會兒老師要考考你們，打開書本，注意讀書姿勢。　　師：小朋友們讀的太好了，老師手里的生字寶寶都忍不住想和你們交朋友了，一起來看看，“松”的偏旁是（），那么誰知道“公”的偏旁是什么嗎？你是怎么知道的呢？猜猜“鴨”是什么偏旁？在我們學過的生字里，還有什么字也是鳥字旁的嗎？（雞?！　煟合茸约狠p聲念一念，然后在課文中找到并劃出來，讀給同桌聽一扣，讀的好的夸夸他，讀的不夠好的幫幫他。（帶讀）　　師：哪位小朋友說說參加比賽的有哪些小動物？（指名說，相機指導字音）　　師：在小朋友們認真劃生字的時候，小動物們和我們玩起了“捉迷藏”，瞧，它們都不見了，只剩下它們的名字，誰能正確地喊出它們的名字，把它們叫出來呀？（指名讀）　　備注：你真勇敢，第一個來。（點擊課件，出現(xiàn)兔子圖，生說：兔子）果真是一只可愛的兔子！　?。ㄒ来纬霈F(xiàn)“松鼠”“公雞”“鴨子”“孔雀”等圖片，生說，圖片下出現(xiàn)詞語。對了，就這樣，你讀的很好。跟著老師讀。準備好了嗎？　　生：準備好了?！　≈酪恍﹦游镂舶偷奶攸c?！　∩鷇帶著一本《動物小百科》上臺，翻開其中一頁：錦雞的尾巴五顏六色，非常美麗?！　∩鷅舉著圖片上臺：這是我昨晚在電視欄目《動物世界》上看到的一只長頸鹿。還有哪位小朋友們想上來向大家介紹一下？　?。ㄉ鸂幭瓤趾蟮嘏e手）　　師：這么多的小朋友舉手??！這樣吧，大家先在四人小組交流，等一下選派一個代表向全班介紹?！　”任舶徒贪?師：剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的比尾巴比賽，認識了許多種動物尾巴的特點，覺得十分有趣?！　∷膹土曥柟讨笇鴮憽　?猜一猜：這是誰的尾巴？為什么？（分別出示動物尾巴的圖片）　　讀一讀：圖片背后動物的名稱和表示尾巴特點的詞語。它們的尾巴、眼睛和鼻子各有什么特點呢？　　出示：燕子的尾巴　　大象的鼻子　　小白兔的眼睛　　……　　互相交流，師生評議。本環(huán)節(jié)為學生積極爭取獨立或與同學合作朗讀課文提供了機會。男女生問答，同桌問答?！　?讀課文，小動物的尾巴各有什么特點呢？指導讀好一問一答的語氣?！　≌f明：　　引導學生認真聽別人發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正，提高拼讀音節(jié)的能力。yājī　?。?）交流，隨機出示小動物的名稱：猴子兔子松鼠鴨子公雞孔雀　　說明：　　這環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生邊聽邊記的習慣，并能大膽地、用規(guī)范的句子比較連貫地把聽清、記住的內(nèi)容表達出來，同時從整體入手，初步了解文章內(nèi)容，同時帶出有關生字?！　≌f明：　　通過情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生學習的興趣?！　。?）說說用什么辦法記住“尾”字?！　〗虒W準備　　投影片、錄音帶、詞語卡片、各種動物尾巴的圖片（背面寫有動物的名稱和表示尾巴特點的詞語）　　教學過程　　一激趣揭題學習生字　　1出示投影片。　　2朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，不頓讀，注意適當?shù)耐ｎD；在教師的指導下讀好一問一答的語氣；了解動物的尾巴各自的特點。在今后的教學中，我應該對孩子們?nèi)绾胃‘數(shù)卦u價他人方面多加以引導。他們自主地學習與感悟，我想算這是這節(jié)課的成功一處吧！這也是符合我們語文教學要求及學生年齡特點的。同桌或與好朋友合作，表演兒歌?！　≌??！　熒鷮ψx；同桌對讀；小組對讀（自由選擇對讀的對象）；生生對讀；男女生對讀?！　≌n件出示：課文范讀?！　〉谌P?！　∩u。）　　學生到電腦前動手操作。　　二、闖關游戲　　第一關。　　教學準備：　　課件、太陽生字卡、小太陽優(yōu)秀合作組獎章、小太陽優(yōu)秀創(chuàng)作獎章、各種小動物頭飾和尾巴?！　⊥ㄟ^讀課文學習，激發(fā)學生對動物的喜愛之情?！　。ù隧椬鳛閺椥原h(huán)節(jié)，既可在課上進行，又可放到課下做游戲。評價。評價老師寫的字。　?。?、怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。　　生問：誰的尾巴長？　　生答：猴子的尾巴長?！　∽x詞語卡片。　　我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？　　自己讀書──小組交流。同桌互讀課文。”閃動變藍）　　把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評?！　∩⒆x──個人匯報讀──各小組自選方式讀。（電腦出示生字）看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個認讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。）　?。?、想和生字寶寶做游戲嗎？　　做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲?！　≈苯诱J讀生字。）　?。场⑺麄冎虚g還藏著一些生字寶寶呢，認識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。（在原畫面出示動物名稱）　　借助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語　?。▌?chuàng)設有趣的認字情境，引導學生快樂識字?！　。?、知道今天我們要學習哪一課嗎？（老師板書課題）　　隨老師書空“比、尾、巴”三個字。　　一、情境導入，激發(fā)興趣　?。薄⑼瑢W們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。）　　比尾巴教案6　?。?、在觀察、了解動物尾巴特點的游戲中，認識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個生字，學寫生字“公”?！　。ㄈ┳觥罢椅舶汀庇螒颍S機認識生字　?。ǔ鍪緵]有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來？　?。ㄔ谡业揭环N動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點，隨機出示要學習的生字。（松鼠）　　這么多的小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？（板書：比尾巴，引導學生認識這三個字。（鴨子）　　耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！　?．抽讀生字?！　」航虒W八字頭，下面有幾筆？　　雞：左邊有幾筆？教學右邊的鳥字旁?！　?．指名同學編兒歌《比嘴巴》?！　∵^渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。　　8．分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。看看大眼狀花紋有哪些顏色。指名讀，評議，師問，同學齊答。圈出重音“公雞”，劃出連線?！　??！　?．出示黑板：（第三節(jié)）看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強調(diào)哪些詞。（四個字、四個音節(jié)）　　第二課時　　一、復習檢查?！　∑摺土曥柟?。讀詞；尾巴、嘴巴?！　?．出示卡片學習生字?！　?．放錄像，同桌的同學練習提問并回答?！　、叻懦鲣浵瘢瑔枺核墒蟮奈舶褪裁礃幼?？　?、嘀笇Ю首x第三句，圈出重音，劃出連線。（領說兩