最新天火之謎課文說課稿范文-資料下載頁
2024-12-07 00:13本頁面
【正文】 段意?！ ≡谧x通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，富蘭克林給你留下了怎樣的印象？ （四）深入學(xué)習(xí)課文 教學(xué)第一段。 指導(dǎo)學(xué)生體會雷暴發(fā)生的頻繁和威力之巨大，由此體會人們對神秘的雷暴的害怕?！ 〗虒W(xué)第二段?！ τ诘诙蔚慕虒W(xué)，我首先質(zhì)疑：是誰解開了天火之謎？他是做出了怎樣的推測？引導(dǎo)學(xué)生回答出：由此他大膽推測，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。同時板書：推測?！ ≡谕瓿傻谝徊胶?，再次質(zhì)疑：富蘭克林做出這樣推測的根據(jù)是什么？以此問題引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第三自然段中寫雷暴和放電相似的語句，同時教師在原來板書“推測”一詞上板書“觀察”，并用箭頭連好，在箭頭旁板書“由此”?！ 〉谌绞且龑?dǎo)學(xué)生朗讀富蘭克林做出這樣的推測在當(dāng)時的影響，以此來感受富蘭克林勇于探索的精神，在此要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會、理解“不足為奇”和“難以置信”兩個詞語之間的對比。 第四步再次質(zhì)疑：富蘭克林為了證明自己的推測，他又是怎么做的？然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第四自然段“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”部分內(nèi)容，在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，我首先指名朗讀，然后練習(xí)復(fù)述，最后交流體會：實(shí)驗(yàn)過程很危險，但富蘭克林毫無懼色。以此體會富蘭克林敢于實(shí)驗(yàn)的精神。此階段的板書是在“推測”一詞的下面寫上：“實(shí)驗(yàn)”。這樣在板書上，對富蘭克林解開天火之謎的方法就書寫完畢了?！ 〗虒W(xué)第三段對于第三段的教學(xué)，主要是讓學(xué)生對富蘭克林為人類做出的巨大貢獻(xiàn)有所了解?！ 。ㄎ澹┛偨Y(jié)方法激發(fā)興趣 在這個環(huán)節(jié)中，我要帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)的是富蘭克林怎么樣解開天火之謎的方法，我通過一道填空題來讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：富蘭克林為了解開雷暴之謎，他先是仔細(xì)，然后大膽推測雷暴就是現(xiàn)象；最后他通過“……”證明了自己的推斷?！ ∽鐾攴椒偨Y(jié)后，緊接著開始激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，在我們身邊還有許多未解之謎，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)富蘭克林解決問題的方法，去解決我們身邊的小奧秘，讓我們每一個同學(xué)都成為一個“小富蘭克林”，但我們在探索科學(xué)的過程中要注意安全，不能做危險的實(shí)驗(yàn)?！ 。┳鳂I(yè)設(shè)計(jì) 對于作業(yè)布置，我布置了兩道題，一是練習(xí)完整的復(fù)述課文；二是嘗試用我們今天學(xué)到的解決未知之謎的方法解決一些身邊的小奧秘。對于第二道題，我仍然是想培養(yǎng)學(xué)生把別人的方法、能力學(xué)來作為自己的本領(lǐng)?！咀钚绿旎鹬i課文說課稿范文
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