四年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作六聽(tīng)課報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:08本頁(yè)面
【正文】 有位學(xué)生說(shuō)該習(xí)作中運(yùn)用了比喻的修辭手法，老師也應(yīng)該展示這些語(yǔ)句，最好能讓學(xué)生讀一讀。第二位學(xué)生寫的是鄉(xiāng)村趣事，這篇習(xí)作出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，比如語(yǔ)句表達(dá)不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)，有位學(xué)生指了出來(lái)，還有一位學(xué)生進(jìn)行了修改。在此基礎(chǔ)上，老師還要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該學(xué)生所描寫的精彩語(yǔ)句“我以為我踩到了一條魚(yú)，沒(méi)想到是一塊石頭，害我白高興一場(chǎng)”，這一語(yǔ)句是學(xué)生真情的流露，而且體現(xiàn)了一個(gè)“趣”字，教師應(yīng)加以肯定與表?yè)P(yáng)。還有一點(diǎn)就是，老師在習(xí)作教學(xué)上疏忽了題目的指導(dǎo)，導(dǎo)致班里大多學(xué)生不會(huì)用題目，不少學(xué)生只是用了本次習(xí)作的主題，導(dǎo)致題目定得太大，習(xí)作內(nèi)容不容易圍繞中心進(jìn)行描寫?！ 】傊?xí)作教學(xué)需要教師的不斷探究，需要我們不懈的努力，韓老師作為一名年輕的老師能夠坦然擔(dān)任這一堂習(xí)作課，并且取得了較好的教學(xué)效果，實(shí)在是可喜可賀的。同時(shí)也祝福我們文昌協(xié)同研修這一春風(fēng)吹開(kāi)遍地鮮花，并且愈開(kāi)愈茂盛。
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