四年級語文教案——四年級下冊習(xí)作教學(xué)實(shí)踐心得-資料下載頁
2025-08-06 00:28本頁面
【正文】 4。jiā)討論討論使每個學(xué)生都能找到自己特別想寫的內(nèi)容，都能寫現(xiàn)在進(jìn)行時，即身邊的、最近發(fā)生的、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。這樣，每次作文，都使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多。 9 國外有一種 (yī zhǒnɡ)指導(dǎo)作文的方法叫討論法，也叫集體作文，值得借鑒。 具體做法是：在確定作文題目或范圍后，學(xué)生 分組討論要寫哪些內(nèi)容，按怎樣的順序、分幾部分來寫，每部分都寫些什么，然后每個人分頭去寫身邊的、容易表達(dá)的內(nèi)容。這樣既分工又合作，有利于后進(jìn)生作文能力的提高（后進(jìn)生如果沒內(nèi)容可寫，又不得不寫，耳提面命 (ěr t237。 mi224。n m236。ng)，假話就產(chǎn)生了），局限是搞得不好作文會大同小異。 這樣 (zh232。y224。ng)做，可讓學(xué)生強(qiáng)化一個選材意識，即從身邊找材料 注意 (zh249。 y236。)身邊的！ 選材時，如果注意身邊的！，就往往能找到他們最善于記敘、最容易表達(dá)的內(nèi)容。這不失為一條捷徑。所以，孩子寫作文，不要以范 文、例文的要求縛住孩子的手腳，而失去了孩子自身擁有的天然純真 (chnzhēn)的情趣。 附二：本班學(xué)生的習(xí)作（作文印象：指導(dǎo)學(xué)生寫現(xiàn)在 (xi224。nz224。i)進(jìn)行時，即身邊的、最近發(fā)生的、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，學(xué)生能夠從身邊找材料，能夠?qū)懮朴谟洈?、容易表達(dá)的內(nèi)容。） （二）把激情 (jīq237。ng)點(diǎn)燃 10 在作文類別上，寫景的作文是比較難教的。這個學(xué)期的第一次習(xí)作就是寫校園的景、事、物。我們 (wǒ men)最應(yīng)該做的就是任務(wù)驅(qū)動，撬動寫作的欲望，即在誘導(dǎo)習(xí)作的情感上動腦筋。 風(fēng)景 (fēngjǐng)不是無情 物，一切景語皆情語，而這都源于作者的主觀體驗(yàn)。因此，動筆之前，總應(yīng)設(shè)法使學(xué)生先感動自己。比如寫校園的人、事、景、物，可采用了如下的教學(xué)。 12 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級語文教案 —— 四年級下冊習(xí)作教學(xué)實(shí)踐心得 第一部分幾點(diǎn)思考 四年級下學(xué)期（以下簡稱四下），是第二學(xué)段到第三學(xué)段的過渡階段 （ 2）一、重溫第二學(xué)段的要求 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（下文簡稱課標(biāo)）對第二學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)作如下表述： 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心 （ 3）三、準(zhǔn)確定位四（下）作文教 學(xué) 毫無疑問，表達(dá)真實(shí)、具體在四（下）的作文教學(xué)中應(yīng)給予充分的關(guān)注
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