新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:58本頁(yè)面
【正文】 主探究的方式學(xué)寫“作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護(hù)、讓”8個(gè)生字，練習(xí)揣摩字形，寫好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書(shū)寫“作、昨”兩個(gè)字?！ ∫弧恼n題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心?！ 〗裉?，老師要給你們布置一項(xiàng)和以前不一樣的作業(yè)。老師直接板書(shū)課題“特別的作業(yè)”(“特別”兩字顯示為紅色)。手指課題，學(xué)生齊讀課題《特別的作業(yè)》 教認(rèn)“特別”一詞。師問(wèn)：特別是什么意思?(特別就是和別的不一樣。) 師：和別人不一樣的作業(yè)是什么呢?讓我們一起來(lái)看看課文吧! 讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)? 二、帶著疑問(wèn)，初讀課文 出示自讀要求 (1)讀準(zhǔn)字音?！ ?2)讀通句子?！ ?3)不加字或減字?！ W(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。 (1)學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況?！ ?2)遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的? 三、自學(xué)生字 回憶我們學(xué)過(guò)那些記憶生字的方法?！ 〕鍪驹~語(yǔ) (1)生字讀詞語(yǔ)。 (2)指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，確認(rèn)正確后再領(lǐng)讀?！ ?3)齊讀詞語(yǔ)?！ ?4)檢查詞語(yǔ)識(shí)記情況：教師隨意指詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 四、指導(dǎo)書(shū)寫 玉，蘭注意兩個(gè)字的三橫距離相等。讓：注意指導(dǎo)“言字旁”書(shū)寫“橫著提”的橫“起筆是在橫中線上。 辨析形近字：作昨 (1)課件出示生字：作昨 (2)學(xué)生認(rèn)讀生字：說(shuō)出讀音。選擇“作”或“昨”填空，完成句子?！ ∥濉⑹熳x感知出示熟讀要求?！ ?1)標(biāo)出課文的自然段?！ ?2)思考：課文講了一件什么事? 學(xué)生自讀課文，或同桌互讀?！ z查熟讀情況 (1)指名學(xué)生分段讀課文?！ ?2)回答問(wèn)題：提示：這篇課文講老師留下一項(xiàng)()的作業(yè)：()第二天，大家紛紛交來(lái)了()，小麗帶來(lái)的是()，受到大家的稱贊?！ 〗處熜〗Y(jié)。 六、作業(yè) 認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫本節(jié)課的生字?！ ≌n時(shí)目標(biāo)(第二課時(shí))： 熟讀課文。 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺(jué)地愛(ài)護(hù)花草樹(shù)，我們應(yīng)當(dāng)做它們的朋友。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查?！ 〕鍪旧衷~，認(rèn)讀生字。 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 二、導(dǎo)讀課文，理解內(nèi)容?！ 〕鍪咀x文要求，生自讀思考。思考：大家是怎樣完成老師布置的作業(yè)的? 圖片展示小朋友帶來(lái)的作業(yè)。積累AAB形詞語(yǔ)?！ 》纸M討論： (1)小麗交來(lái)的作業(yè)到底是什么? (2)小麗和同學(xué)有什么地方是一樣的?什么地方不一樣? (3)為什么小麗的作業(yè)? 小組內(nèi)分讀課文，討論老師提出的問(wèn)題?！ W(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果?！ 〗處熜〗Y(jié)?！ ∪?、拓展延伸：課件視頻欣賞美麗的春天。(帶著問(wèn)題欣賞) 思考：你看到了什么?聽(tīng)到了什么? 你想對(duì)小花小草說(shuō)些什么? 1)課件出示《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第8條和第37條，讀讀后討論違法要受到什么懲罰?！ ?)根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》寫以“愛(ài)護(hù)”為主題的宣傳語(yǔ)。 學(xué)生分組討論，自行完成?！ z查完成情況。 四、有感情地朗讀課文，加進(jìn)自己的感悟?！ ±首x課文?！ W(xué)生展示自己完成老師前一天布置的作業(yè)，并說(shuō)出自己學(xué)完課文后，對(duì)自己完成的作業(yè)的想法，以及以后的行動(dòng)?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè)。 填空，()的春天()的小樹(shù)()的樹(shù)木 提問(wèn)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系嗎? 六、在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束新課?！ ?
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