教學常規(guī)自查報告-資料下載頁
2024-12-06 23:27本頁面
【正文】 的照片、相關材料能分類有序的上傳到服務器?！ ∥濉W校特色 我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校陸續(xù)開展了“首屆藝術節(jié)”、“首屆科技節(jié)”、“首屆體育節(jié)”“首屆讀書節(jié)”等活動。學生參與的積極性非常高，并且建立相關制度，保證各種活動每年能持續(xù)的開展，形成良好的校園文化氛圍?！ ×?、存在的問題 個別教師參與學校各類活動的積極性不高?！ W生好沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和高效的學習習慣?！ W校制定了績效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。【篇五】教學常規(guī)自查報告 回想自己二十多年的教學生涯，尤其是在近幾年，我時時對照標準，反省自己的言行，現(xiàn)將我近幾年的教學行為做如下剖析： 一、存在的問題 一是在鉆研教材、精心備課方面下的功夫不深，時有課堂準備不充分的情況發(fā)生，導致課堂教學講得不深、不透，無形中加重了學生的課業(yè)負擔。 二是疏于提高自身的素質，在多媒體使用上有很多缺失，使得課堂教學質量和課堂教學效率始終無法提高?！ ∪沁@幾年來，雖然作業(yè)的量一直都控制得較好，無論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè)百分之八十的學生都能在二十分鐘之內完成，但是作業(yè)的設計缺乏針對性和層次性，使得一些學習稍次的學生無力完成，或者在短時間內無法完成，這也是造成部分學生課業(yè)負擔過重的原因?！ ∷氖菍W生的課前預習指導不到位，以至于學生學習知識很盲目，在課堂內無法掌握所學知識，需要利用課余時間來個別輔導，無疑于又加重了學生的課余負擔?！ ∥迨顷P愛學生不夠，雖然沒有體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生，但當少數學生沒有完成作業(yè)或違反紀律的時候，采用的教育方法還有些欠妥?！ ×钦J真執(zhí)行了課程計劃，該上什么課就上了什么課，但偶爾也擠占了少數學生的休息時間，利用他們活動的時間為學生輔導。至于亂收費，亂訂購資料等其他的行為我是絕對沒有的?！ 《?、整改措施 精心設計課堂，提高課堂教學的實效性 （1）為了減輕學生課業(yè)負擔，在課堂教學中我要求自己做到以下幾個方面：一是要充分準備。精心備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。二是要減少課堂時間損耗，要求自己提前進教室作好上課準備，提高課堂思維密度，保持適當的容量，濃縮教學語言，增強課堂教學的有效性，減少講課的隨意性，精簡板書，加強教學活動的流程管理。三是要改變課堂教學結構，講、練、查結合，要求自己知識點要抓準，教法力求靈活，步驟力爭扎實。四是要優(yōu)化教學手段，盡可能的使用電化教學以增強直觀性，提高學生學習興趣，增強學生對知識的記憶。五是對差生實行超前輔導，即在上新課之前先在課外組織他們預習新課內容，并講授一些知識，讓他們先了解新課內容以打好學習新課的知識基礎，從而為提高課堂效率創(chuàng)造條。 ?。?）在數學中教學中注意以下幾方面 ①、計算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的形成應用意識?！ 、?、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。 ?、?、體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性?！ 、?、結合有關教學內容加強學生能力的培養(yǎng)?！ 、?、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識?！ 、?、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力?！ 、?、鼓勵學生學會“傾聽”學會“表達與交流”?！ 〗虒W中我要嚴格執(zhí)行課時計劃 不擠占他人的課，自己的課該上什么課就上什么課，沒有接到學校的通知，不自行調課。按進度講課，不隨意提高難度。不隨意拖延授課時間。不提前結束新課。 精心設計作業(yè)，減少低效和無效勞動 在作業(yè)布置中做到實效；控制作業(yè)總量；控制興趣題和思考題的數量和質量；控制星期天和節(jié)假日的作業(yè)質量；加強練習冊等資料的管理和使用；加強對學生作業(yè)的訂正；不把作業(yè)作為處罰犯過失的。學生的手段；不用作業(yè)去爭奪學生課余時間；不布置簡單重復的機械性操作訓練的無思考性作業(yè)?！ √岣咦陨硭刭|，建立和諧的師生關系 在今后的教學中我要多向其他的教師學習，取他人之長，補己之短，提高自己的教育能力。努力提高自身的素質，加強計算機的操作練習，提高多媒體使用的熟練程度，在課件的制作和使用上一是要多留心，二是要下真功夫。其次用真心去關心和愛護孩子，不歧視學生，不體罰學生，不放棄每一個學，教育學生講究方式方法，盡自己的努力教好學生，喚起孩子對自己的理解和尊敬，激發(fā)學生樂學的基礎，做到教師快樂的教，學生快樂的學，從而減輕課業(yè)負擔。
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