操場上教案-資料下載頁
2024-12-06 23:23本頁面
【正文】 作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺?！ 〗柚匆魜碚J(rèn)識字。（出示帶拼音的詞語） 去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。 剛才我們認(rèn)識了9個生字娃娃，現(xiàn)在老師把這些生字娃娃藏在了詞語里，我們一起去認(rèn)一認(rèn)，好嗎? 打車跳水拔草打魚花球拍子跳過高地 跑馬地球跑車步子高山打水步入足球 三、游戲 給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）?！ ∑醋钟螒颍喊炎值牟考o學(xué)生，讓他們拼字?！ ∷?、指導(dǎo)書寫 八、入 操場上教案篇4教材簡析： 本課是識字教學(xué)為主，課文中出現(xiàn)的詞語和插圖均與體育運動有關(guān)。要求認(rèn)識的字也是有規(guī)律可循的?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： 以學(xué)生熟識的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景，引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式。結(jié)合課標(biāo)精神及本課特點，我設(shè)計了如下的識字教學(xué)片段： 教學(xué)流程 師：（出示詞語）你能想辦法記住這些詞語嗎？ 生：采用多種形式記詞語（帶拼音讀、去拼音讀、同桌對讀）（給學(xué)生自由的空間，讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略。） 師：誰愿意當(dāng)“小老師“帶領(lǐng)大家讀？ 生：爭當(dāng)“小老師” 師：在操場上的很多運動和手的關(guān)系比較密切，你能找出來嗎？（將知識自然歸類，滲透了分類思想。） 生：挑詞語，分類?！ 煟海ǔ鍪救齻€生字：打、拔、拍）它們?nèi)齻€長得有點像，哪像呢？ 生：都有“扌”旁。 師：我們怎樣來記住這些字呢？ 生：組詞，并附以動作。比如“拍”字，可以拍拍同桌，“拔”可以做拔蘿卜狀，等等。（好動是兒童的天性。對于剛接觸的識字內(nèi)容，讓他們在玩中學(xué)，動中學(xué)，使入學(xué)才兩個多月的孩子體會到學(xué)習(xí)是一種樂趣，是很重要的。） 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，大家看老師在做什么？（將帶有“足”的字放在一起）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都和腳有關(guān)，都帶有“”。 師：那我們能各這三個字交朋友嗎？ 生：選擇喜歡的方式識字，交流記憶?！ 〗處煼此迹骸 ”菊n的識字教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活自主識字，并給了學(xué)生動手的機會，讓他們真正地動起來，手腦并用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。
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