【正文】 項體育活動。，鍛煉身體的好習慣。教學重點：歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字 的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。教學過程：一、導入，你們認識我嗎？我是咱們學校四年二班的 語文老師，姓張，你們知道該怎樣稱呼我了嗎？今天呢，我想給你們上一節(jié)語文課，歡迎嗎？（滲透文明禮儀教育），老師給你們帶來一幅圖畫，誰能說說 圖上畫的是什么地方？生答，師板書：操場。請同學們一邊觀察老師寫字，一邊思考你怎樣來記住這兩個字。（組詞、換偏旁、形聲字 澡、湯），誰能用上“操場”這個詞說句話呢？（滲透環(huán)境保護教育）“上”字，點名課題，齊讀課題。二、學詞？你們?nèi)ゲ賵錾隙歼M行 了哪些體育活動呀？引導學生回答， 育活動？指導看圖：看圖要有一定的順序，要么從左到右，要么從右到左，要么從上到下，要么從下到上，還可以從遠到近，或從近到遠。你們想用什么樣的觀察順序來觀察呢？、表達圖上內(nèi)容。，圖上的小朋友更多，活動的項目 也更多了。老師指畫面，你們快速說出畫上的小朋友進行的體育活動項目，有信心嗎？依次出示：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六個詞語，每個讀兩遍。：同學們，這六個詞語是本課的一個組成部分，要求我們必須讀正確，現(xiàn)在請同學們翻開書58頁，用自己喜歡的方式熟讀六個詞語。抽查：開火車讀；去掉拼音開火車讀，出示詞語卡片指讀；游戲（做動作猜詞語，一個同學看詞語做動作，其他同學看動作猜詞語）請同學們仔細觀察上面一行中三個用紅色標注的字，看 看它們有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)、提手旁、形聲字）出示：“提手旁”，誰還能說出幾個含有“提手旁”的字。（拉、推、抱、扔、撿、扭、拽、抬）（偏旁歸類法）現(xiàn)在請同學們觀察下面一行的三個詞語，你們能從中找出幾個一類的字嗎？（跳、跑、踢）為什么是這三個字呢？（左右、足字旁、都是用腳來完成的動作，也都是形聲字）出示“足字旁”，誰還能想出幾個帶有足字旁的字呢？ 三、寫字“踢足球”一詞，指出這個詞中還藏著一個生字，是要求我們會寫的字，知道是哪一個嗎？生答：“足”，你是怎么知道的？誰能說說這個“足”是什么意思呢？（腳；器物下面的支撐部分；充分，夠量）你會給“足”字組詞嗎？ 結(jié)構(gòu)、部首、筆畫，再仔細看看它在田字格中的占位。指導書寫：足 書空，在書上寫兩遍“跑”，指出“跑”字的足字旁就是“足”變筆而成的，許多字做了偏旁都會有變筆，大家看看“足”做了偏旁后，哪些筆畫發(fā)生了變化？再觀察在田字格中的占格，教師范寫，學生書上寫兩遍（適時評價）四、學文導入：同學們，這一課有6個詞語、一幅畫和一首小 兒歌組成。生字詞大家都認識了，現(xiàn)在請同學們借助拼音自由朗讀兒歌，看誰讀得又正確又通順。，那么兒歌中的這些詞語寶寶你們認識了嗎？出示“鈴聲、熱鬧、鍛煉、身體”四個詞語，齊讀，指讀，開火車讀?！盁挕?，認識“火字旁”，出示火字的演變，像一團正在燃燒的火焰，明白凡是由火組成的字，多與燃燒、火焰、干燥有關(guān)。煉，本義就是用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈、堅韌、濃縮等的過程。“鍛”的意思是把金屬放在火里燒，然后用錘子打。鍛煉的意思是燒制、冶煉。在本文中是指經(jīng)過體育活動使身體強壯，培養(yǎng)勇敢、機敏等品質(zhì)?；鹱髌詴r，如果在左邊就寫成“火字旁”，如果在下邊就寫成“四點底”。所以，熱鬧的“熱”字，也是與火有關(guān)系的?！疤K、踢毽、丟沙包”指讀、齊讀。，讀了兒歌，你懂得了什么？五、總結(jié)：是呀，天天鍛煉我們的身體會越來越好，我們也會變得更加勇敢、機敏。下課的鈴聲就要敲響了，讓我們一起去操場上去參加自己最喜歡的體育活動吧。第五篇：操場上 教案操場上【教學目標】 知識與技能:正確認讀本課的十四個生字，正確書寫五個生字，認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法通過“反復誦讀、以讀帶講”幫助學生理解課文，體驗情感。展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學會運用多種多樣的方法識字。情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望?！窘虒W重點】學會本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動的思想?！窘虒W方法】根據(jù)低年級學生善良、宜動真情被感染的心理特點，我從學生實際出發(fā)，采用情景教學模式進行教學，運用多媒體進行教學，創(chuàng)設情景，采用“多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學生入情、入境，會表達，給學生提供展開想象的空間。教學難點采用：滲透法”“表演法”，啟發(fā)、點播、鼓勵、保護孩子們的積極性、主動性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學生合作、探究的學習方式。【教學準備】多媒體課件 【教學過程】一、導入同學們，你們喜歡上體育課嗎？（喜歡）那體育課都是在什么地方上呢？（操場上）今天老師就帶你們到操場上看一看下課小朋友都在操場上做些什么呢。跟師拼讀，齊讀課題《操場上》。二、看圖識字下課了，操場上熱鬧了起來！許多小朋友都跑到操場上做運動了，大家來看，小朋友到操場上做些什么呢？說的時候我們要注意說的順序哦，從上到下，從左到右來說。說的時候用上句式：我看到了________（生答:我看到小朋友在跑步，師要適時指導說完整話，老師要鼓勵：說的話多完整呀。）老師總結(jié):同學們真是細心觀察的孩子，小眼睛真亮。我們一起來說一下你看到了什么？他們在______（適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河,同學們一起說）觀察這些詞語，有什么共同點？引出提手旁是與手有關(guān)的運動，足字旁與腳有關(guān)的運動。通過回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認真觀察的孩子，老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的生字寶寶，我們一起來和他們交朋友吧。（板書）帶拼音讀詞語（1）老師領(lǐng)讀拼讀詞語。（2）找表現(xiàn)好的小老師領(lǐng)讀（3）男女生比賽讀?？凑l的聲音美。去拼音讀詞語。老師把拼音去掉你們還認識嗎？（1）齊讀兩遍。（2）開火車讀2列（3）火眼金睛。去詞語讀字。加大難度了去掉詞語你們還認識嗎？（1）齊讀兩遍（2）同桌檢查不會的教給他（3）評選黃金搭檔。（4）抓尾巴游戲。識字方法。這么多字同學們都認識了，那你能說說你是用的什么識字方法嗎？ 識字方法有哪些？認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁有哪些字。三、精講點撥生字寶寶學的這么棒，課本上有一首小兒歌肯定也難不倒你們的。書47頁師范讀，跟讀。指導讀逗號要停頓。小老師領(lǐng)讀。找找?guī)拙湓挊松蠑?shù)字。男生一句，女生一句。齊讀想問題，為什么身體好?交流在文中畫出來。三大組背誦。四、指導寫字。