【正文】 防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。它是人類社會存在和發(fā)展的基本條件，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問題解決的前提。　　發(fā)展問題是世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。發(fā)展和繁榮是人類永恒的課題。今天，全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡，即發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題。　　(3)戰(zhàn)后世界和平是主流，但威脅和平的因素仍存在，世界并不太平。戰(zhàn)后世界發(fā)展是主線，但整個世界的經(jīng)濟(jì)形勢依然嚴(yán)峻。全球發(fā)展最突出的問題是南北發(fā)展不平衡問題。　　(4)和平與發(fā)展的相互關(guān)系：和平與發(fā)展是相輔相成的，和平是發(fā)展的前提條件，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)?！　。骸　?1)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙。　　(2)建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展的有效途徑?！　?3)國際新秩序必須以和平共處五項原則為基礎(chǔ)?！　　　?1)多極化趨勢在曲折中發(fā)展：自20世紀(jì)70年代以來，世界出現(xiàn)了多極化的趨勢。蘇聯(lián)解體后，一個多極化的世界格局開始形成。同時，國際形勢總的趨勢是由緊張趨向緩和，由對抗轉(zhuǎn)為對話。當(dāng)前，世界正形成若干個政治經(jīng)濟(jì)力量中心。　　(2)多極化意義：世界多極化趨勢的發(fā)展，有助于扼制美國搞單極世界由它來“領(lǐng)導(dǎo)”國際社會的圖謀。同時也有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關(guān)系的民主化?！　。骸　?1)當(dāng)代國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量?！　?綜合國力含義及構(gòu)成：是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力及國際影響力的合力。這其中包括主要由政治決策、動員和組織能力、反應(yīng)能力構(gòu)成的政治力，主要由國民生產(chǎn)總值、經(jīng)濟(jì)構(gòu)成和經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景構(gòu)成的經(jīng)濟(jì)力，主要由軍隊的數(shù)量和質(zhì)量、武器裝備、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)等構(gòu)成的國防力，主要由教育水平和受教育者的素質(zhì)構(gòu)成的文教力，主要由一個國家在國際上的地位、作用、影響和外交上的能力構(gòu)成的外交力，主要由人口的數(shù)量和質(zhì)量、地理位置、氣候、資源等因素構(gòu)成的資源力。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性因素。)　　(2)在當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，科技是龍頭。世界各國都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國家的戰(zhàn)略重點，努力增強(qiáng)自己的綜合國力，力圖在未來世界格局種占據(jù)有力地位。當(dāng)前，大力加快我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會，增強(qiáng)國家實力，是我們的基本立足點。我們要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，力爭在激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)。　　三、我國的對外政策　　外交政策的含義：是主權(quán)國家對外活動的目標(biāo)及所采取的方式和手段?！　。骸　倚再|(zhì)和國家利益決定一國的外交政策。我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國實行獨立自主的和平外交政策?！　。骸　?1)獨立自主是我國外交政策的基本立場。獨立自主就是在國際事務(wù)種堅決捍衛(wèi)國家的獨立、主權(quán)和領(lǐng)土完整。對一切國際問題都自主地決定自己的態(tài)度和對策?！　?2)維護(hù)我國的獨立和主權(quán)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展，是我國外交政策的基本目標(biāo)。①國家的獨立和主權(quán)，是一個國家能否自立于世界的重要條件，也是國家安全有無保障的基本標(biāo)志。在外交活動中，維護(hù)國家的獨立和主權(quán)，是我國外交政策的首要目標(biāo)。②促進(jìn)世界和平與發(fā)展，符合中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是時代的要求，也是我們義不容辭的責(zé)任?！　?3)和平共處五項原則是我國對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則?；ハ嘧鹬刂鳈?quán)和領(lǐng)土完整，是五項原則的核心和基礎(chǔ)?；ゲ磺址?、互不干涉內(nèi)政是各國和平共處的保證。平等互利、和平共處是五項原則的目標(biāo)。五項原則是一個有機(jī)整體，成為國家間和平共處的基本前提和必要條件?！　?4)加強(qiáng)同第三世界的團(tuán)結(jié)與合作是我國對外關(guān)系的基本立足點?！　?5)堅持對外開放，加強(qiáng)國際交往，是我國的基本國策。在實行對外開放中，我們必須維護(hù)國家主權(quán)、民族獨立和祖國的尊嚴(yán)，必須堅持社會主義方向，抵御外國敵對勢力對我國的”分化”和“西化”圖謀。　　和平共處五項原則　　(1)含義：和平共處五項原則，就是互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。　　(2)關(guān)系：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，是五項原則的核心和基礎(chǔ)?；ゲ磺址?、互不干涉內(nèi)政，是各國和平共處的保證。平等互利、和平共處是五項原則的目標(biāo)。五項原則構(gòu)成一個有機(jī)整體，成為國家間和平共處的基本前提和必要條件?！　?3)提出與發(fā)展：和平共處五項原則是中國政府在1953年首先提出的，它標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。50年來，我國政府在和平共處五項原則基礎(chǔ)上積極發(fā)展同世界各國的友好合作關(guān)系，從而使我國在錯綜復(fù)雜的國際社會中確立了自己的地位，發(fā)揮了應(yīng)有的作用?！　猿謱ν忾_放，加強(qiáng)國際交往是我國的基本國策　　(1)原因：堅持對外開放，加強(qiáng)國際交往，是我國順利進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件。我國的對外開放，就是在獨立自主、自力更生的基礎(chǔ)上，通過國際交流與合作，吸收國外一切先進(jìn)文明成果，為社會主義建設(shè)服務(wù)。我國對外開放是面向全世界的，又是全方位的，在經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、教育、衛(wèi)生、體育等各個領(lǐng)域，有分析、有鑒別地吸收國外一切有利于我國社會主義現(xiàn)代建設(shè)的經(jīng)驗和技術(shù)等?！　?2)如何正確對外開放：在實行對外開放過程中，A我們必須維護(hù)國家的主權(quán)、民族獨立和祖國的尊嚴(yán)，抵御國外敵對勢力對我國實行“分化”的圖謀。B必堅持社會主義方向，警惕和抵制資本主義腐朽思想和生活方式的侵蝕，抵御國外敵對勢力對我國實行“西化”的圖謀。　　政治學(xué)科德育滲透教案5　　一、設(shè)計思路　　(一)指導(dǎo)思想　　堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課程理念，通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生積極參與、體驗、感悟，主動獲得新知，盡力讓學(xué)生成為課堂的主體和知識的主動構(gòu)建者，達(dá)到在解決問題的過程中逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。堅持“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會”的原則，讓學(xué)生在生活中感悟哲理，明白人生的道理，從而達(dá)到教育的目的?！　?二)設(shè)計理念　　新課程的一個突出特點就是強(qiáng)調(diào)生活化。　　新課程的理念就是要在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，更要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本課依托諾貝爾獎獲得者屠呦呦的“人生故事”展開，從屠呦呦的事跡中讓學(xué)生感悟出如何實現(xiàn)人生價值，如何樹立正確的價值觀，進(jìn)而為自己制定人生規(guī)劃，從而實現(xiàn)知化與能力的目標(biāo)?！　⌒抡n程要凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位?！　栴}的設(shè)置，要讓學(xué)生有話可說，有話敢說，有話愿說，有話能說。因此，根據(jù)屠呦呦視頻以及所給材料，設(shè)計好問題，是本課的一項重要工作。問題的設(shè)計切入點要小，思維含量要較高，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力?！　≌握n要著力于學(xué)生學(xué)科能力的提升。　　高中政治課的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、知識建構(gòu)能力，前后知識的融會貫通能力，一輪復(fù)習(xí)課要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的把握前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識的能力?！　?三)教材分析　　本節(jié)課主要是在前面課程的內(nèi)容基礎(chǔ)上解決如何創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值，在這節(jié)課的前面兩節(jié)課主要解釋了什么是價值、價值觀等基本概念的含義，并且圍繞以下三個問題進(jìn)行闡釋：第一，明確人生的價值是什么。第二，自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。第三，自覺站在最廣大人民群眾的立場上。解決了這三個問題之后，實現(xiàn)人生價值的正確途徑的問題順理成章就提了出來。實現(xiàn)人生價值的正確途徑——在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，在砥礪自我中走向成功?！　?四)學(xué)情分析　　本教學(xué)設(shè)計是針對第一輪復(fù)習(xí)的，學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識在高二新課教學(xué)時已經(jīng)掌握了，因此，本課時的教學(xué)即要鞏固上述教學(xué)目標(biāo)，更要培養(yǎng)學(xué)生的知識體系，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣,同時，高三學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，又面臨著高考的壓力，所以這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，打破青少年以自我為中心的思想?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　知識與能力：學(xué)會從“是什么、為什么、怎么辦”三個角度完善并優(yōu)化“人生價值觀”的知識體系的建構(gòu)，理解學(xué)科邏輯，強(qiáng)化專業(yè)術(shù)語。把握人生價值觀的考情和考向，“記得住、寫得出、用得上”人生價值觀的主干知識分析材料解決問題。　　方法與途徑：在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。領(lǐng)會啟示類材料性試題解題方法和答案生成過程。培養(yǎng)辯證思維能力，用全面、發(fā)展觀點對待個人利益與集體利益關(guān)系?！　∏楦信c評價：體會生命的意義與人生的價值，堅定拼搏高考和人生的堅定信念。感悟榜樣的力量，培育社會主義核心價值觀?！　‖F(xiàn)代教學(xué)手段的運用：傳統(tǒng)手工與現(xiàn)代多媒體相結(jié)合，精心設(shè)計和制作課件，充分發(fā)揮多媒體圖文并茂、形象生動的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。　　三、教學(xué)重點與難點　　教學(xué)重點：在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值　　教學(xué)難點：在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值?！　〈偈箤W(xué)生“知行合一”，能在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自身價值。