小學(xué)語文贈(zèng)汪倫的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 22:43本頁面
【正文】 自學(xué)情況： ?、偌m正字音：指名讀詩句，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利. ?、哿私庠娨猓褐该米约旱脑捳f說詩句的意思，其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充?！ 、苜|(zhì)疑解答，重點(diǎn)理解深千尺、踏歌聲和最后兩句詩的意思?！ ∩钋С撸嚎鋸垼f明桃花潭的水很深?！ √じ瑁阂贿呌媚_打節(jié)拍，一邊唱歌。（哪個(gè)同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解？） 問：大家見過這樣的送別方式嗎？大家想一想，平常家里來了客人，我們是怎樣送人的？可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么？（汪倫與李白的情誼特別深）試著讀出你的感受。（練讀指讀齊讀） [設(shè)計(jì)意圖]通過踏歌一詞，體會(huì)送別方式的特別，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚，并通過反復(fù)吟誦，加深理解?！ ?桃花潭水深與汪倫送我的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論回答） 師小結(jié)：這是用水深比喻情深（板書：水深情深），是??！縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深啊！讓我們通過讀來表達(dá)他們之間那種濃濃的深情?！ ∽杂衫首x指名讀評讀再指讀齊讀師生輪讀 [設(shè)計(jì)意圖]在理解詩意之后，通過詩文的聲調(diào)和節(jié)奏，進(jìn)一步體味作品的意境，達(dá)到熟讀成誦?！ ?．配樂背誦出示[課件四] 一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動(dòng)聽的歌。此時(shí)此刻你就是李白，此時(shí)你就站在船頭，讓我們把對好友的深情盡情表達(dá)出來吧?。ㄉ吙磮D邊自由朗讀指讀評讀） [設(shè)計(jì)意圖]為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們進(jìn)一步感受古詩的韻律美、情境美和情感美?！ ?．哪些同學(xué)可以背誦？（指名背誦會(huì)背的齊背） 四、擴(kuò)展學(xué)習(xí) ?。保篱g離別情萬種，多有詩人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，請你選擇其中幾首，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)?！ ∪纾骸端驮拱参鳌?、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使不同層次的學(xué)生都能根據(jù)自己的喜好自由選擇，有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，從而使學(xué)生的個(gè)性有所發(fā)展?！ ?．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事）【小學(xué)語文《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）】
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