小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)推理課教案案例-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:34本頁(yè)面
【正文】 ，班里來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫大壯，弟弟叫小壯(課件出示)，你能分清誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟嗎?為什么?(學(xué)生自由討論，匯報(bào)) 生：我分不清，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)得一模一樣?！ ∵^(guò)渡：老師幫你們一下?！ ?課件演示) 其中的一個(gè)說(shuō)：“我不是哥哥。”現(xiàn)在你們能分清誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟嗎?說(shuō)明理由，為什么作出這樣的判斷?！ ?學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)) 揭示課題： 剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟，這種推理方法叫排除法?！ ∧銈兡芨鶕?jù)老師給出的提示得出正確的結(jié)論，這樣的思維過(guò)程叫推理。其實(shí)這樣的推理在我們的生活中運(yùn)用得非常廣泛，生活中有許多的事情需要我們根據(jù)已知條件來(lái)進(jìn)行推理，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理?！ ?板書課題) 設(shè)計(jì)意圖：從生活中常見的實(shí)際問(wèn)題引入，判斷哪個(gè)人是哥哥，哪個(gè)人是弟弟，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)，探究新知 一、教學(xué)教材109頁(yè)例1?！ ≌n件出示教材109頁(yè)例1，整理信息?！ ?1)教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，把整理出的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行交流?！ ?2)學(xué)生反饋： 有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本?！ ⌒〖t說(shuō)：”我拿的是語(yǔ)文書?！毙←愓f(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書。”問(wèn)題是小剛拿的是什么書，小麗拿的是什么書?！ ?3)教師提示： 剛才的這段話里包含著一些信息，我們需要把這幾句話整理一下才能作出準(zhǔn)確的判斷，這就是整理信息?！ √骄糠椒??！ ?1)教師組織學(xué)生先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，然后小組交流?！ ?2)指名匯報(bào)?！ ☆A(yù)設(shè) 生1：可以把人名和書名寫成兩行，根據(jù)條件連線。小紅拿的是語(yǔ)文書，就直接連線，剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗說(shuō)她拿的不是數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書，把小剛和數(shù)學(xué)書連上。最后把小麗和品德與生活書連上。 生2：通過(guò)分析，我知道小紅拿的是語(yǔ)文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗說(shuō)她沒拿數(shù)學(xué)書，那就是說(shuō)小麗拿的是品德與生活書，則小剛拿的是數(shù)學(xué)書?！ ?3)引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，探究推理方法?！ ?shù)學(xué)書語(yǔ)文書品德與生活書小紅小麗小剛 明確思考關(guān)鍵?！ ?1)質(zhì)疑：為什么幾位同學(xué)敘述自己的思考過(guò)程時(shí)都從“小紅拿的是語(yǔ)文書”開始呢? (2)學(xué)生小組交流，匯報(bào)。明確推理應(yīng)抓住關(guān)鍵信息，層層分析，最終推導(dǎo)出結(jié)論?！ ?3)師生共同總結(jié)：推理時(shí)，一般先找到最關(guān)鍵的條件，根據(jù)這個(gè)條件往往能得到一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論可以幫助我們進(jìn)行下一步推理?！ ?shí)際推理時(shí)，方法有很多，邊讀邊思考是推理的一種方法。連線法和列表法能讓我們的推理過(guò)程更簡(jiǎn)潔、直觀，我們可以根據(jù)需要選擇合適的推理方法?！ 《⒔虒W(xué)教材110頁(yè)例2。 課件出示教材110頁(yè)例2。 (1)讀題思考，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么信息?！ ?2)提示：你們首先能確定哪行哪列的數(shù)? (先看哪一個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，這樣就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù))A是幾?你是怎么想的?B是幾?你是怎么想的?接著該怎么填? 探究方法?！ ?1)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法?！ ?2)指名匯報(bào)?！ ?3)小組派代表上臺(tái)講解?！ ?
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