四年級下冊釣魚教案-資料下載頁
2024-12-06 22:34本頁面
【正文】 釣到魚了嗎?釣到一條什么樣的魚?……) 二、初步了解課文 學(xué)習(xí)生字詞 (1)自學(xué)生字新詞 老師把課文中的生字做成了詞串,請自己讀一讀?！ 》藕敏~餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待 魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線 魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意 乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍 月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡 道德抉擇簡單問題道德實(shí)踐勇氣力量 師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！ ?2)理解部分詞語的意思 詞串中的詞語,有什么不明白的,請?zhí)岢鰜??！ ?重點(diǎn)指導(dǎo)“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語) (3)課文內(nèi)容 生字詞掌握得好了,課文內(nèi)容也一定知道不少吧?誰來告訴大家:課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么?(別急,再看看課文再回答) (板書:釣魚放魚啟示) 三、練習(xí)朗讀課文 初讀課文,讀通讀順?！ ≥p聲朗讀,想想課文里寫了一件什么事? 同組互讀,回答自己提出的問題。 指名讀?！ ∷?、布置作業(yè) 抄寫生字?！ ∈占嘘P(guān)誠實(shí)的格言?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo): 抓住人物言行體會人物的心理?！ ÷?lián)系上下文內(nèi)容,體會從釣魚中受到的啟示?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,體會人物情感的變化,有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn): 聯(lián)系上下文內(nèi)容,體會從釣魚中受到的啟示?！ 〗虒W(xué)過程: 一、導(dǎo)入 出示一則有關(guān)誠實(shí)的格言,讓學(xué)生體會?！ ?dǎo)語:今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個有關(guān)誠實(shí)的故事?！ 《?、深入學(xué)習(xí)課文 讀全文,找找這件事對于文中的我產(chǎn)生了怎樣的影響? 默讀課文思考: 文中的“我”的情感是在變化的,找出有關(guān)描寫“我”的情感變化的語句,讀一讀?！ ≈笇?dǎo)與交流?！ ?1)出示語句 師:課文哪些語句是寫從釣魚到放魚“我”的情感變化? (2)釣到大魚時的心情 如果是你釣到了這樣大的一條魚,心情怎樣?帶著自己的感受來讀讀這句話。 (語句:啊!這樣大的魚!我還從來沒有見過,還是條鱸魚!我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。) (3)把魚放回湖里時的心情 分角色讀 父親的情感 (1)自讀 我們體驗(yàn)了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感,父親呢?把大鱸魚放回湖里,他的情感有什么不同?在課文什么地方? (2)交流與指導(dǎo)。 把釣到的大鱸魚放回湖里,父親的態(tài)度和“我”有什么不同?在課文的哪些地方? (3)討論 父親要把釣到的大鱸魚放回湖里,態(tài)度為什么那么堅決?父親做得對不對?為什么?先在小組里討論,然后在班上交流?！ 〗沂局行摹 ∽髡邚尼烎~這件事中得到什么啟示?誰讀讀課文中的句子? (“轉(zhuǎn)眼間34年過去了,……就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！逼渲?“但是,……就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”畫上橫線。) “但是,在人生的旅途上,我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么?(“魚”指的是形形色色的誘惑,指的是各種各樣的個人利益。) 三、課堂小結(jié) 填空:作者從34年前那個夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是?！ ?
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