【正文】 議一議：生：重點(diǎn)評議設(shè)計中取料的合理性、操作過程的嚴(yán)密性。（板書） 制作過程：畫鏡框的底板——鏡框身上劃直線——裁彩色紙條——編織剪貼眼睛等。（讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際（個人喜好，所帶材料等）設(shè)計制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計性學(xué)習(xí)”活動。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)問題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性。）三、技能訓(xùn)練 試一試：師：請根據(jù)書上的“制作步驟”或自己的經(jīng)驗(yàn)做鏡框。 說一說：師：你能不能向大家介紹做鏡框時要注意什么。生：回答 比一比師：請用剛才學(xué)的編織技能，按你設(shè)計的方案編織一條鏡框。比一比，誰編得有規(guī)律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導(dǎo)）（學(xué)生的編織技能培養(yǎng)主要是運(yùn)用“二次實(shí)踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，同時發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強(qiáng)化性或修正性練習(xí)，使勞動作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動學(xué)生提高勞動技能水平。）四、欣賞評價 評一評師：請對自己的作品進(jìn)行鑒賞評價（自評——組評） 露一露師：請把你的作品展示給同學(xué)。（說一句簡短的廣告語）（在學(xué)生完成作品后，請他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)，分析存在的問題，并提出修改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?；蛘埼赐瓿傻膶W(xué)生說說來不及的原因，有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定——肯定——否定過程中使學(xué)生的勞動技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動習(xí)慣。）四、本課教學(xué)運(yùn)用的教學(xué)理念在動手、動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、技能學(xué)習(xí)的設(shè)計過程都體現(xiàn)這個教學(xué)理念。從作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如紙藝作品的制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計、作品評價兩方面拓展。營造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間、生生之間在學(xué)習(xí)過程中是共同探索，互相幫助。如方案設(shè)計時的討論學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)，作品評價中欣賞學(xué)習(xí)。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗(yàn)。充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。教育回歸生活、注重實(shí)踐。無論是課堂的導(dǎo)入，還是技能學(xué)習(xí)，或是最后的評價，始終是在學(xué)生主動探索、實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。做風(fēng)箏教學(xué)目的要求：學(xué)生通過制作風(fēng)箏，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)： 簡易風(fēng)箏的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 。教具學(xué)具： 竹條、小刀、風(fēng)箏紙、剪刀、膠條、膠水、風(fēng)箏紙教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動活動準(zhǔn)備 問題導(dǎo)入：你放過風(fēng)箏嗎？有什么感想和體會。揭示課題并板書 匯報新授 指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏出示風(fēng)箏提活動要求：注意安全認(rèn)真細(xì)致思考制作風(fēng)箏步驟巡視指導(dǎo)板書小結(jié)1巡視指導(dǎo)組織學(xué)生放風(fēng)箏提示安全（遠(yuǎn)離電線）組織調(diào)試 討論、匯報風(fēng)箏的制作方法制作概括制作步驟提出制作難點(diǎn)和疑問匯報、演示改進(jìn)制作風(fēng)箏放風(fēng)箏課后總結(jié) 鼓勵學(xué)生制作其它形式的風(fēng)箏，開展有意義的活動 評選制作最好，放飛最高的風(fēng)箏。談一談其它樣式的風(fēng)箏板書：做風(fēng)箏 方法 要求削刮 、厚剪粘 剪圖樣、粘骨架、粘尾條繃線 成弧形拴線 骨架交接處課后小結(jié)：學(xué)生積極性很高，制作認(rèn)真，但對于風(fēng)箏的調(diào)試，放飛缺乏耐心，不注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，依賴性強(qiáng)。雙鶴壁掛教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握簡易壁掛制作方法，教育學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心。教學(xué)重點(diǎn)： 壁掛制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 圖案設(shè)計、按圖剪出式樣。教具學(xué)具： 紙 、剪刀、刻刀，膠水教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動活動準(zhǔn)備 展示課題并板書 評價，談想法新授 出示自制壁掛提活動要求構(gòu)思畫面簡捷同桌分工合作思考制作壁掛的步驟巡視指導(dǎo)小結(jié)板書1巡視指導(dǎo) 觀察討論制作方法匯報制作概括制作步驟匯報解決難點(diǎn)整理1展評粘貼平整，牢固、布面整潔、圖案美觀、顏色搭配合理。拓寬你知道哪些種類的壁掛活動總結(jié) 對優(yōu)秀作品給予表揚(yáng) 談制作感受和體會 板書設(shè)計： 自制小壁掛方法 要求 剪 按圖案剪出各色 粘 牢固整潔飼養(yǎng)小兔教學(xué)目的要求:使學(xué)生了解飼養(yǎng)小兔的常識,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小兔的方法,通過飼養(yǎng)小兔,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力,提高飼養(yǎng)小兔的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生初步了解一些飼養(yǎng)小兔的常識，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 把學(xué)到的知識用于實(shí)踐，飼養(yǎng)好小兔。教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動活動準(zhǔn)備 揭示課題板書 介紹自己養(yǎng)過的小兔，并談一談體會。新授 提出思考問題a、兔舍建在什么地方？ｂ、怎樣使小兔有一個舒適、衛(wèi)生的環(huán)境？ｃ、小兔喜歡吃什么食物，喂食應(yīng)注意什么？ｄ、精心養(yǎng)護(hù)小兔應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？巡視指導(dǎo) 小結(jié)板書 指定學(xué)生朗讀課文3討論匯報介紹一些其它種類的小兔課后小結(jié) 對本節(jié)課活動情況小姐 回去后飼養(yǎng)小兔。板書設(shè)計：建舍：陽光充足、干燥通風(fēng)、保持清潔。 喂食：綠色食物、定時定量、新鮮、無露水。 養(yǎng)護(hù)：防暑、防潮、防寒、環(huán)境安靜、禁提耳朵。讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來教 學(xué)目 標(biāo) 能初步了解風(fēng)的成因和作用。能用廢舊材料設(shè)計、制作電風(fēng)扇。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)準(zhǔn)備 各種大小的易拉罐、馬達(dá)、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠等一、談話揭題師：同學(xué)們，你能說說風(fēng)有什么作用嗎？看老師帶來的電風(fēng)扇范作。揭題：《制作電風(fēng)扇》。二、學(xué)習(xí)方法從老師的電風(fēng)扇中你能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？觀察后與同學(xué)說一說。A、 需要哪些材料？B、 制作步驟有哪幾步？C、要注意哪些事項(xiàng)？交流、匯報有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和注意事項(xiàng)。三、實(shí)踐操作（一）實(shí)踐準(zhǔn)備準(zhǔn)備好材料和工具。說說在制作時要注意些什么？尋找合作伙伴，制定活動計劃。（二）動手實(shí)踐設(shè)計電風(fēng)扇的外形。按設(shè)計圖案剪、做。裝配各零件。四、作品展評。五、總結(jié)延伸1. 比比誰的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得最快！2. 回家后修改電風(fēng)扇。37