小學(xué)四年級(jí)種太陽音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)9篇-資料下載頁
2025-11-27 22:14本頁面
【正文】 們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？ 師:大家聽得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句） 學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱?！ W(xué)生和師齊唱第一樂段?！ 。ǘW(xué)習(xí)第二樂段 過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。） 學(xué)生小聲跟唱。 學(xué)生找出難點(diǎn)，共同解決?！ 「浺粼俪槐?，注意糾正和老師唱的不一樣的地方?！ 煟簽榱俗屚瑢W(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第三樂段（過渡句） 太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢??！ ≡瓉硖柕淖饔眠@么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！ 師范唱?！ W(xué)生跟唱?！ W(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑） ?。ㄋ模┩暾莩枨 ⊥暾莩旰?，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱?！ 。ㄎ澹﹦?chuàng)編（加入舞蹈動(dòng)作） 師：大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？ 可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？ 師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣 在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感. 學(xué)生個(gè)別展示 師生一起表演?！ 。┣楦醒由臁 煟和瑢W(xué)們，歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗？為什么？ （到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。） 世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。（孩子孤?dú)的座在廢墟中） 看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？ 誰愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？ 三、總結(jié)： 同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會(huì)成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?。 ⊥瑢W(xué)們聽著音樂離開教室?！ 〗虒W(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。 小學(xué)四年級(jí)《種太陽》音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)9 活動(dòng)目標(biāo)： 初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)?！ ⊥ㄟ^圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像?！ 〖ぐl(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛?！ 「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動(dòng)的樂趣。 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)?！ ∮變河脮?、教學(xué)掛圖、磁帶CD 活動(dòng)過程： 談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣?！ ⌒∨笥褌儯銈兿矚g太陽嗎?為什么? 因?yàn)橛刑柕牡胤骄蜁?huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽?！ 〗處熞龑?dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》?！ 〗處煵シ糯艓В?qǐng)幼兒欣賞?！ ∈澜缟嫌袔讉€(gè)太陽呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢? 我們一起來欣賞《種太陽》 教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容?！ ⌒∨笥训脑竿鞘裁?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么? 教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感?！ ∵@首歌聽上去感覺怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候，他的心情怎么樣? 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱?！ 〗處煿膭?lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達(dá)?！ ∪绻銇矸N太陽呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來?！ ∧阆氚逊N的太陽送給誰呢》為什么? 教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。 現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱?！ ∑鋵?shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享?！ 』顒?dòng)反思： 歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段?！ ⌒“倏疲禾柺翘栂档闹行奶祗w，%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)?！拘W(xué)四年級(jí)《種太陽》音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)9篇
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