小學(xué)語文四年級(jí)教案——太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-資料下載頁(yè)
2024-10-07 01:53本頁(yè)面
【正文】 有關(guān)月亮的資料。（學(xué)生用課外知識(shí)再次進(jìn)行交流。） 2．生進(jìn)行練筆?！ ∫螅哼x取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說清楚?！ 》答伵c反思 課后，我對(duì)學(xué)生的小練筆進(jìn)行批改時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生的練筆寫得都不錯(cuò)，不僅將月亮的特點(diǎn)說得很清楚，而且條理清晰。有的學(xué)生將嫦娥奔月這一傳說寫進(jìn)了自己的練筆中，增強(qiáng)了文章的趣味性。還有一個(gè)學(xué)生在寫到月亮的體積時(shí)，不僅與地球進(jìn)行了比較，還通過自己的演算，與太陽(yáng)進(jìn)行比較，更進(jìn)一步說明了月亮的小。學(xué)生的創(chuàng)新能力在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。從練筆的整體結(jié)構(gòu)看，學(xué)生用詞很準(zhǔn)確，在寫到月亮與地球的距離時(shí)，如果要到月亮上去，引用了日夜不停。在嫦娥奔月的這一傳說與月亮的實(shí)際資料過渡時(shí)用上了確實(shí)、的確等詞語，增強(qiáng)了文章的說服力?！ ⊥ㄟ^這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我從中感受到要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生、把讀書權(quán)交給學(xué)生、把說話權(quán)交給學(xué)生、把選擇權(quán)交給學(xué)生。這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的主體性，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由厭學(xué)變?yōu)樵笇W(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，我還覺得將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生練筆的內(nèi)容，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行相應(yīng)寫的訓(xùn)練，使讀與寫融會(huì)貫通，獲得很好的教學(xué)效果。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級(jí)教案——《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
教材分析
《太陽(yáng)》是四年級(jí)語文的一篇常識(shí)性課文
（2）小學(xué)語文四年級(jí)教案——《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
教材分析
《太陽(yáng)》是四年級(jí)語文的一篇常識(shí)性課文
（3））
同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高
（4）】
4．匯報(bào)
（5）師板書：列數(shù)字
師：寫太陽(yáng)遠(yuǎn)這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找看
（6）】
四、練筆
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