【正文】 是：溫度，那有沒有理由?　　通過我們生活中的哪些現(xiàn)象，可以初步的證明：擴散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)呢?　　生：冰塊熔化。　　師：冰塊熔化，是同一種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化，擴散現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質(zhì)之間。所以，冰塊熔化不屬于擴散現(xiàn)象。　　生：沖咖啡的時候用熱水，溶化的要快一些。　　師：很好，是擴散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)，還有沒有?　　生：衣服放在太陽底下干的快些?！　煟汉芎?，衣服上的分子在太陽下，溫度高些，水分子擴散到空氣中快一些。還有沒有?　　生：我們在化學(xué)課的時候做的品紅在溫水中的擴散速度比在冷水中要快。　　師：好的，下面我們正好一起來做做這個實驗。　　?學(xué)生動手做實驗(3分鐘)　　師：通過實驗，看到什么現(xiàn)象?證明了什么?　　生：墨水在熱水中擴散得快。說明，溫度熱高，擴散得熱快?！　〗Y(jié)論：溫度越高，分子的熱運動就　　越劇烈，擴散越快?！　∮捎诜肿拥倪\動跟溫度有關(guān)，所以這種分子無規(guī)則運動叫做分子熱運動。　　師：分子不停的在做無規(guī)則的運動，那么固體和液體為什么不會飛散開來?分子間存在著間隔，為什么固體和液體又很難被壓縮呢?　　學(xué)生討論30秒?！　∩汗腆w和液體為什么不會飛散開來，是因為分子之間存在著引力。固體和液體很難被壓縮，是因為分子之間存在著斥力。(好，掌聲!)　　師：總結(jié)：分子之間同時存在著相互作用的引力和斥力?！　》肿右嶒灐　》肿幼饔昧ρ菔灸Ｐ汀　⊙菔緦嶒灒簝摄U塊相吸實驗?！　煟何疫@里有兩鉛塊，我先在地面上摩擦幾下，好，同學(xué)們看看它們能不能粘在一起?　　生：。　　師：請同學(xué)們看好了?！　‖F(xiàn)象：下面的鉛塊沒有掉下來?！　煟恒U塊受到重力，但不會掉下來，說明什么?　　生：上面的鉛塊和下面的鉛塊分子之間有引力?！　〗處煶鍪荆浩古仪驈椈赡Ｐ??！　煟何疫@里有一個模型，可以便于同學(xué)們更好的理解分子間的作用力。這里，老師用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子，中間用一個彈簧連接。下面我們來分析：　　當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0　　當(dāng)兩分子之間的距離r=r0時，F(xiàn)引=F斥　　當(dāng)兩分子之間的距離rr0時，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為引力?！　‘?dāng)兩分子之間的距離rr0時，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為斥力?！　‘?dāng)兩分子之間的距離r》r0時，F(xiàn)很小，幾乎為0　　課堂小結(jié)：(教師給出總結(jié)，學(xué)生齊讀)　　(四)差異評價　　課堂練習(xí)：　　()　　　　　　　　　　。它可以發(fā)生在____,____,_____之間?！　?)　　　　　　，過了一會兒，整個房間都有香味　　　　　　今年我擔(dān)任九(2)班和九(3)班的物理教學(xué)工作，這兩個班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩極分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的?！　　　”窘滩氖墙?jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不僅要注重科學(xué)探究，而且要提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才?！　　　”緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—16章，主要是力、機械和運動能量、質(zhì)量和密度等現(xiàn)象的基本知識及其應(yīng)用。　　　　在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中?！　　　　　。私馕矬w的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系?！　　⒋努F(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用?！　?，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神?！　。瑫褂煤唵蔚膶嶒瀮x器和測量工具，能測量一些基本的物理量?！　?，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。　?。骸　?，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力?！　??！　?，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力?！　?，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力?！　?，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力?！　?，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力?！　。骸　?，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感?！　?，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。　　，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。　　，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識?！　。J識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點?！　。欣硐?，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感?！　　　　　　！　」膭顚W(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識?！　?。　　?！　≡诂F(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成?！　　！　≡诮虒W(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的?！　　！　?，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。　　。　　由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學(xué)?！　。占畔?，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分?！　?。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦?！　?