【正文】 　　，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分?！　??！　?，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理?！　。骸　?，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不僅要注重科學(xué)探究，而且要提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。這里，老師用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子，中間用一個(gè)彈簧連接。(好，掌聲!)　　師：總結(jié)：分子之間同時(shí)存在著相互作用的引力和斥力?！　煟汉玫?，下面我們正好一起來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?！　煟河绊憯U(kuò)散快慢的主要因素是什么?　　生：溫度?！　煟簽榱吮阌谕瑢W(xué)們思考，下面我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！　?三)啟思點(diǎn)撥　　課件展示：　　。　　證明：液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。　　我們將這種現(xiàn)象，稱為擴(kuò)散現(xiàn)象?！　∈紫?，教師將這個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置簡單的介紹一下?！　??！　∽C明：液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象?！　??！　??！　?三)啟思點(diǎn)撥　　提問：，那么固體和液體為什么不會(huì)飛散開來?，那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學(xué)生討論3分鐘)　　請(qǐng)學(xué)生回答：……　　教師總結(jié)：分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力?！　√骄炕顒?dòng)(三)　　提問：影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?　　猜想：溫度?！　】偨Y(jié)：氣體，液體，固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象?！　∮缮厦娴膬蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)，引入分子的擴(kuò)散現(xiàn)象：　　擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散現(xiàn)象?！　∪?、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法轉(zhuǎn)換法小組討論法　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)器材。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的’，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。該物體剛好全部浸　　入液體中。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解，力爭弄明白每個(gè)概念怎么來的，它在講述什么內(nèi)容，這個(gè)概論有什么用。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。　　五、學(xué)會(huì)兩頭堵的分析方法　　物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解?！　?huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義?！　?3)熱點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。教學(xué)時(shí)，前半節(jié)課講解，后半節(jié)課學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，課后批改以后，對(duì)每個(gè)人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，獨(dú)立訂正，直到全部通過合格為止。第三類是熱點(diǎn)問題專題，如：電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等。第三輪復(fù)習(xí)，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前，歷時(shí)34周。這6個(gè)單元不僅次要，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過這一段時(shí)間，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果?？梢韵戎v一部分力學(xué)知識(shí)，插講一個(gè)光學(xué)單元，再將一部分電學(xué)知識(shí)，再插一個(gè)熱學(xué)的單元。簡單地說，這些學(xué)生將來所處的社會(huì)層次的跨度也是很大的?！　〗虒W(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝?！　〉谌啅?fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個(gè)單元。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強(qiáng)，浮力、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)可以放在最后。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測(cè)試題?！　ｎ}復(fù)習(xí)可以可以分成4類。所以要花大力氣，保證這類專題的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn)，不漏知識(shí)點(diǎn)?！　〉诙啠喊盐罩攸c(diǎn)，專題復(fù)習(xí)?！　《?、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到五會(huì)　　初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會(huì)：　　會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容?！　≡诔踔形锢碚n里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。因?yàn)橹挥型ㄟ^對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度。這種分析問題的方法，就是我們平時(shí)常說的兩頭堵的方法。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功，電功率。開關(guān)斷開時(shí)等效于開路，可從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.　　電流表內(nèi)阻很小，在分析電路的連接方式時(shí)，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.　　電壓表內(nèi)阻很大，在分析電路的連接方式時(shí)，有電壓表的地方可視作開路，從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.　　短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時(shí)，用電器中無電流通過，可以從電路的兩節(jié)點(diǎn)間拆除　　電壓表的連接有別常規(guī)時(shí)，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測(cè)那段電路兩端的電壓.　　力學(xué)：　　近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強(qiáng)、做功等問題結(jié)合在一起，涉及知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí)，讓其靜止，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用?！　∪谕ㄐ阅繕?biāo)：用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)?！　??！　≌n件展示：?！　W(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：30ml的酒精和30ml的水混合，觀察混合后總體積。比較兩杯中紅墨水的　　擴(kuò)散現(xiàn)象。　　當(dāng)兩分子之間的距離r》r0時(shí)，F(xiàn)很小，幾乎為0教學(xué)小結(jié)：(學(xué)生一起大聲讀一遍，加強(qiáng)印象)　　一、分子熱運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容：　　?！　?)分子間有間隔?！　∽⒚鳎?)NO2氣體制取方法：(方程式)　　Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O　　2)NO2氣體是紅棕色的有毒氣體?！　∠旅嫖覀円黄饋硭伎己蠡卮饚讉€(gè)問題：　　?！　煟何覀?yōu)槭裁茨軌蚺袛嗨褪蔷凭@種物質(zhì)呢?　　生：聞氣味。　　師：它的密度跟空氣的密度相比較，哪