六年級品德我們手拉手的教學設計范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 05:32本頁面
【正文】 只有通力合作才能實現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識。 教學準備 教師準備：制作教學課件；搜集教學所需的相關的文字資料、圖片、視頻等材料?！ W生準備：查找禽流感危害及相關資料；查找全球合作、共同攻關的事例；關注國際上重大事件?！ ≌n時安排 2課時。 第1課時完成話題“我們更近了”“商品無國界”的教材內(nèi)容?！ 〉?課時完成話題“攜手合作”“關愛世界”的教材內(nèi)容。 教學過程 第1課時 活動一 我們更近了 1．〔播放課件：新舊不同版本《小學生日常行為規(guī)范》〕 引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：為什么刪除了原來有的“對外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”？ 小結：那個時候人們在生活中很少看到外國人，更別說接觸了。偶爾看見一兩個金發(fā)碧眼的外國人，就會覺得特別新奇！要知道好奇是孩子們的天性，于是難免會出現(xiàn)小朋友圍上去看稀奇，甚至看不夠跟著人家跑的現(xiàn)象，這對外賓多不禮貌??！所以，那個時代的小學生規(guī)范里就有了這么一條。但是現(xiàn)在我們與外國交往增多了，聯(lián)系增多了，也沒有圍觀或尾隨現(xiàn)象發(fā)生了。（板書：交往——增加） 2. [播放動畫：感受地球村時代的生活] 引導學生結合情境進行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯(lián)系？可引導學生從以下幾個方面感受，如交通的便捷、溝通與交流方式的進步；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質生活；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活；不同地區(qū)的人們共同關注同一件事情，表達著同樣的感受等?！ ⌒〗Y：新的交通工具和通信工具的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，特別是通信衛(wèi)星和網(wǎng)絡的出現(xiàn)，更使人感受到彼此跳動的脈搏。我們不再陌生，世界從來沒有像今天這樣，將人們?nèi)绱司o密地聯(lián)系在一起。(板書：我們更近了；距離——“縮短”) 【設計意圖：讓學生從了解科學技術和通信技術的飛速發(fā)展，以及各國各地區(qū)人們的近距離接觸更加頻繁，進而對世界“經(jīng)濟一體化”有一個初步的感性認識?！俊 』顒佣?商品無國界 [播放動畫：商品無國界] 引導學生結合情境進行討論：你從這兩個案例中發(fā)現(xiàn)了什么？在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國家和地區(qū)的。你家里所購買的物品，其中有哪些是其他國家或地區(qū)的品牌？并在教材中的世界地圖上標出來，并說說為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?！ ⌒〗Y：隨著科學技術的發(fā)展，國與國之間經(jīng)濟聯(lián)系更加緊密了，往往一個國家的產(chǎn)品會在其他國家加工制造，然后再銷往全球。我們從日常生活中就不難發(fā)現(xiàn)這樣的產(chǎn)品。（板書：聯(lián)系——緊密 商品無國界） 【設計意圖：了解世界“經(jīng)濟一體化”的主要表現(xiàn)，體驗各國之間相互依存的緊密關系。】【六年級品德《我們手拉手》的教學設計范文（精選3篇）】
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1