六年級上冊語文第四單元教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 05:29本頁面
【正文】 局。學(xué)習(xí)寫毛筆字。學(xué)會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。教學(xué)重點：誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語，學(xué)會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。教學(xué)難點:認(rèn)識、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。第一課時一、教學(xué)第一題（語文與生活）教學(xué)第一部分（1）學(xué)生讀題，問：這句俗話是什么意思？（2）學(xué)生根據(jù)自己在日常生活獲得的知識來回答？（3）教師提問：這句話在日常生活中用的多不多？教學(xué)第二部分（1）學(xué)生讀五個俗語，看看各自是講什么的。（2）師提問：這些俗語分布很廣，你們聽說過嗎？（3）試著說出他們的意思。教學(xué)第三部分（1）教師由上一部分的教學(xué)到導(dǎo)入俗語的地域性。（2）要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中的俗語。（3）指名說一說。（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）誦讀詞語。（1）出示詞語學(xué)生自由認(rèn)讀。（2）全班交流，教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（3）同位每條詞語的大概意思。（4）學(xué)生練習(xí)說這些詞語的意思。（5）通過讀講詞語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。（6）學(xué)生練習(xí)背誦。積累反饋（1）指名讀，集體練習(xí)讀（2）集體一齊背誦，指名背。第二課時一、教學(xué)第三題指導(dǎo)。（1）指名讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式。（4）讓學(xué)生說出哪些字與相連的字相差大（5）教師重點指導(dǎo)練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。（2）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。 反饋（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓(xùn)練。二、教學(xué)第五題。學(xué)習(xí)寫毛筆字。學(xué)寫毛筆字審題明確本次學(xué)寫的字指導(dǎo)（1）學(xué)生細(xì)心觀察著兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。（2）教師邊示范邊講解方法（3）學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。練習(xí)反饋（1）展示寫得好的字，指出好在哪里（2）指出不足進一步糾正第三課時口語交際：學(xué)會做解釋師述：在日常生活中，我們有時會被別人誤會。這時你可以適當(dāng)做解釋。解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。碰到下面幾種情況，應(yīng)該怎樣做解釋呢？每個學(xué)生任選一條認(rèn)真讀題，做好演練準(zhǔn)備。提示學(xué)生想清這樣幾個問題：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語。（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會，說明原委。（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機。（4）解釋時還要注意態(tài)度，要使對方愿意聽你解釋，以求得好的效果。想好后先低聲練說。同桌互說。當(dāng)眾演練，師生評議。
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