六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 05:29本頁(yè)面
【正文】 局。學(xué)習(xí)寫毛筆字。學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)、了解俗語(yǔ)，懂得具體俗語(yǔ)的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和，說明原委。第一課時(shí)一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）教學(xué)第一部分（1）學(xué)生讀題，問：這句俗話是什么意思？（2）學(xué)生根據(jù)自己在日常生活獲得的知識(shí)來回答？（3）教師提問：這句話在日常生活中用的多不多？教學(xué)第二部分（1）學(xué)生讀五個(gè)俗語(yǔ)，看看各自是講什么的。（2）師提問：這些俗語(yǔ)分布很廣，你們聽說過嗎？（3）試著說出他們的意思。教學(xué)第三部分（1）教師由上一部分的教學(xué)到導(dǎo)入俗語(yǔ)的地域性。（2）要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中的俗語(yǔ)。（3）指名說一說。（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）誦讀詞語(yǔ)。（1）出示詞語(yǔ)學(xué)生自由認(rèn)讀。（2）全班交流，教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（3）同位每條詞語(yǔ)的大概意思。（4）學(xué)生練習(xí)說這些詞語(yǔ)的意思。（5）通過讀講詞語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語(yǔ)。（6）學(xué)生練習(xí)背誦。積累反饋（1）指名讀，集體練習(xí)讀（2）集體一齊背誦，指名背。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題指導(dǎo)。（1）指名讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式。（4）讓學(xué)生說出哪些字與相連的字相差大（5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。（2）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。 反饋（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）對(duì)寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教學(xué)第五題。學(xué)習(xí)寫毛筆字。學(xué)寫毛筆字審題明確本次學(xué)寫的字指導(dǎo)（1）學(xué)生細(xì)心觀察著兩個(gè)筆畫比較簡(jiǎn)單的字在米字格中的位置。（2）教師邊示范邊講解方法（3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。練習(xí)反饋（1）展示寫得好的字，指出好在哪里（2）指出不足進(jìn)一步糾正第三課時(shí)口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)做解釋師述：在日常生活中，我們有時(shí)會(huì)被別人誤會(huì)。這時(shí)你可以適當(dāng)做解釋。解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和，說明原委。碰到下面幾種情況，應(yīng)該怎樣做解釋呢？每個(gè)學(xué)生任選一條認(rèn)真讀題，做好演練準(zhǔn)備。提示學(xué)生想清這樣幾個(gè)問題：（1）向誰(shuí)解釋，注意稱呼和禮貌用語(yǔ)。（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對(duì)對(duì)方的誤會(huì)，說明原委。（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。（4）解釋時(shí)還要注意態(tài)度，要使對(duì)方愿意聽你解釋，以求得好的效果。想好后先低聲練說。同桌互說。當(dāng)眾演練，師生評(píng)議。
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