八年級語文父母的心教學設計-資料下載頁
2024-12-06 05:21本頁面
【正文】 認知明暗雙線的結構 師:文中只寫了這一對父母的心嗎？ 提示:文章還有一條暗線，在寫父母之心?！ ∶鞔_，貴夫人，也希望有自己的孩子，可以享受天倫之樂。她最后還成全了這一對窮人父母，說明她也是理解父母之心的人。而且，也可以說，她雖然無子女，卻也有父母之心?！ ?這個貴夫人，她也有對于父母之心的理解，所以每一次換孩子，她都同意了，而且即使窮人父母毀約，她也沒有收回報酬。她這么寬容和善待這個家庭，只是因為她也理解什么是父母的不舍之心?！ ∷?、升華主題認識 師:其實文章寫了三重父母之心。在明暗雙線之外，還有一層父母之心，更需要你潛心體驗，才能察覺?！ ⊥队埃P于作者的生活經歷。二歲喪母，三歲喪父，他被寄養(yǎng)，而且與自己的姐姐，也分開。他一生感到生命的孤獨，所以更渴望用文學藝術的描繪，來彌補生活里所缺少的。 討論，明確: 這個特殊的成長經歷，讓他明白，一個孩子離開父母的呵護，與親人分離，是怎樣痛苦與不幸的。所以，他在渴望擁有幸福家庭生活的期待下，以小說的筆法，為自己圓了一個夢。他在這個故事里，深刻理解了父母之心，也讓我們看到了他多么想擁有這樣的幸福生活呀？ ，為什么還要加上一個開頭呢？這是不是累贅呀？ 請你聯系《爸爸的花兒落了》一文的下面片段，來理解?！ ⊥队埃骸 。ㄔ谟晏焐蠈W后）老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話?昨天的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎? 討論明確：文章開始，說，諸位，請你閉著眼睛想五分鐘?？梢?，在很多時候，作者就依靠這么短暫的沉浸其中的想像，來滿足自己對于父母之愛的渴望。 師:現在你可以用一句話，給作者認定的幸福生活，下一個定義了嗎？所謂幸福生活就是—— 明確，一個家庭，無論怎樣貧窮，只要父母與孩子不分開，他們就擁有了人類最美好的生活。因為他們彼此都深深地愛著對方?！袗鄣纳畈判腋＃ 景四昙壵Z文《父母的心》教學設計
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1