【正文】 ，學(xué)生需要從報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)搜尋大量的有關(guān)奧運會的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。本課有關(guān)奧運會的話題，讓學(xué)生了解奧運會的歷史發(fā)展過程，明白運動的歷史意義，有助于深化學(xué)生對運動的熱愛之情，從而促進(jìn)學(xué)生們積極主動地參加運動，讓自己的身體更加健康。本課鞏固will+，呈現(xiàn)重點短語：standfor，everyfouryears，beemoreandmorepopular。課后要求學(xué)生能結(jié)合本單元內(nèi)容，寫一篇介紹自己學(xué)校運動會的文章?！　《?、設(shè)計說明：　　根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將讀與寫相結(jié)合，以1a閱讀文本為載體，學(xué)會通過圖片和語境猜詞，學(xué)會把握文章篇章結(jié)構(gòu)和主旨大意，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。在語言生成階段，循序漸進(jìn)，從文本理解到課文復(fù)述，幫助學(xué)生學(xué)以致用，并在小組合作后完成寫作任務(wù)。　　本課在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過希沃白板5軟件的選詞填空功能，引導(dǎo)學(xué)生通過語境猜測詞組，通過梳理閱讀文本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建讀后思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生在說和讀的基礎(chǔ)上，通過問題引領(lǐng)，確立寫作思路和基本結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行文章創(chuàng)作?！　?，學(xué)會以“聽”的方式理解語言意義?！　?，培養(yǎng)學(xué)生“讀”的語言能力。　　，明白運動的歷史意義，在分析、批判、評價等思維活動中，發(fā)展思維品質(zhì)。　　，發(fā)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)策略，提高“寫”的語言能力?！　eypoints：　　，morecitieswillhave...，TheOlympicGameswillbemoreexciting.。　　，beemoreandmorepopular。　　Difficultpoints：　　理解下列句子：　　.?！　??！　?theOlympicGamesareheldbydifferentcitiesinturn.?！　∪蝿?wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法　　多媒體設(shè)備，教學(xué)課件　　　　　　.　　“will/shall”topletesomeexercises.　　(設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)前面的對話，鞏固知識，通過練習(xí)鞏固語法知識。)　　　　ReplacetheunderlinedwordsinPart2.　　(設(shè)計意圖：通過希沃白板5軟件的選詞填空功能，鍛煉學(xué)生通過語境猜測詞組能力。)　　　　Lookatthepicturein1aandguesswhatthepassageisabout.　　(設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)通過圖片信息，猜測文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。)　　　　.　　.　　.　　(設(shè)計意圖：通過略讀理解文章大意，把握篇章結(jié)構(gòu)，了解現(xiàn)代奧林匹克運動會的起源、發(fā)展、格言、組成內(nèi)容、舉辦情況等，接著通過細(xì)讀完成練習(xí)，幫助學(xué)生整理細(xì)節(jié)信息，提高學(xué)生通過閱讀獲取細(xì)節(jié)信息的能力。)　　　　.　　.　　.　　(設(shè)計意圖：通過跟讀課文，掌握課文內(nèi)容。運用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，幫助學(xué)生梳理篇章結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生思維和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生填寫單詞的正確形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和比較過去時、一般將來時、序數(shù)詞和復(fù)數(shù)形式。)　　　　Writeapassageabouttheschoolsportsmeetwiththefollowingquestions.　　?　　?　　?　　?　　?　　(設(shè)計意圖：通過小組合作討論和問題引領(lǐng)，幫助學(xué)生根據(jù)段落主題句組織寫作思路，確定文章框架，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時敘述學(xué)校運動會的情況，在復(fù)習(xí)一般過去時的同時幫助學(xué)生提高寫做能力。)　　　　Gooverthemainpointsinthissection.　　(設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識，理清思路，抓住重難點，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)　　　　.　　.　　.　　.　　(設(shè)計意圖：課后作業(yè)是對本課知識的強化和升華。課堂上寫作時間有限，課后對作文進(jìn)行再次潤色，有助于學(xué)生更好地組織語言，鞏固知識點。)　　本課是一節(jié)讀寫課，可以鍛煉學(xué)生根據(jù)語境猜詞組、抓關(guān)鍵詞句和文章主旨大意等多項閱讀技能，運用思維導(dǎo)圖復(fù)述文章，教師可適度地分解文章，降低難度，提高學(xué)生的自信心和積極性。學(xué)生對一般將來時和一般過去時的使用還不夠熟練，教師可加強這方面的相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的辨別能力。　　八年級上冊　　Unit1Topic3Theschoolsportsmeetising.　　SectionD　　一、教材分析：　　本課屬于課標(biāo)話題人與社會——“學(xué)校(School)”中學(xué)校活動(Schoolactivities)項目，主要談?wù)撔＿\會?！　”菊n屬于課標(biāo)功能意念表“情感(Emotions)”中高興(Happiness)項目和“態(tài)度(Attitudes)”中希望和愿望(Hopeandwish)項目，主要學(xué)習(xí)班級參加學(xué)校運動會的情況以及個人將來想?yún)⒓訆W運會的愿望?！　≈饕虒W(xué)活動為1。本課談?wù)摿伺c運動有關(guān)的話題，語法重點是將來時。通過學(xué)生自己參加運動會，為他人喝彩，強化了學(xué)生的團(tuán)隊意識。有關(guān)籃球歷史和現(xiàn)代奧運會的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升對運動的認(rèn)識，有助于他們參與運動、保持健康的好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生能以的形式書面介紹自己參加運動會的經(jīng)歷及意義。課后學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容和已有的有關(guān)奧運會的知識，寫一篇有關(guān)奧運會的文章。　　二、設(shè)計說明：　　根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將說、讀、寫相結(jié)合，通過復(fù)習(xí)本話題所學(xué)的詞匯、語法和功能句，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過閱讀1了解Kangkang學(xué)校運動會的基本情況，領(lǐng)會篇章結(jié)構(gòu)，獲取文章主要信息，深化學(xué)生對運動的熱愛之情。Project活動通過學(xué)生搜集的信息綜合運用本話題所學(xué)知識，提高目標(biāo)語的寫作能力?！　”菊n在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新，教師運用希沃白板5軟件中的課堂活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)的語法語言知識，既可實現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，又可活躍課堂氣氛。閱讀后完成相關(guān)練習(xí)并根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，提高學(xué)生的思維和語言能力?！　?，培養(yǎng)學(xué)生“讀”的語言能力?！　。瑯?gòu)建語言意識，提升“寫”的語言能力?！　。l(fā)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)策略，提高“寫”的語言能力?！　eypoints:　　能正確運用下面短語的過去式寫一篇日記?！　oldasportsmeet，feelexcited，runfast，dobadlyin，dowell，takepartin，doone’sbest，bethefirsttodosth.，crossthefinishingline，wanttodosth.，beasoccerplayer，domoreexercise，beabletodosth.　　Difficultpoints:　　DescribingtheOlympics.　　任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法　　多媒體設(shè)備，教學(xué)課件　　　　　　.　　.　　(設(shè)計意圖：通過希沃白板5軟件中的課堂活動，復(fù)習(xí)本話題中will/shall表示一般將來時的語法和有關(guān)約會的功能的表達(dá)法。)　　　　Talkaboutthepatternofadiary.　　(設(shè)計意圖：通過談?wù)撊沼浀母袷剑銎轮黝}，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。)　　　　.　　(True)orF(False).　　(設(shè)計意圖：通過閱讀，抓住篇章主題，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運動會的詞匯和表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生了解日記寫作中常用一般過去時來敘述已發(fā)生的事件。通過判斷句子正誤，訓(xùn)練學(xué)生對細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解能力。)　　　　.　　.　　’sschoolsportsmeet.　　(設(shè)計意圖：通過跟讀課文，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。運用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。運用日記格式完成作文，鞏固本話題的重要表達(dá)法和詞匯等。)　　　　.　　.　　YearCountryCitySloganMascot...　　“The_________________________Olympics”.　　Studentscanwriteitlikethis:　　TheBeijingOlympics　　“Oneworld,onedream”.,whichstandfor“Beijingweleyou”.Wearefriendlytoallthepeoplearoundtheworld....　　(設(shè)計意圖：通過搜索有關(guān)奧運會的信息完成活動2，并在此基礎(chǔ)上完成有關(guān)奧運會的寫作，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用本話題所學(xué)的知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。)　　　　Gooverthemainpointsinthissection.　　(設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識，理清思路，抓住重難點，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)　　　　.　　.　　.　　.　　(設(shè)計意圖：課后作業(yè)是對本課知識的強化和升華。課后對作文進(jìn)行再次潤色，有助于學(xué)生完善作文，鞏固語言點。)　　本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，運用希沃白板5軟件中的課堂活動，活躍課堂氛圍，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)本話題的重要語言點和語法知識。在Project活動部分，學(xué)生完成奧運會的寫作還存在一定的困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生課后搜索更多有關(guān)奧運會的信息以完成寫作?！　“四昙壣蟽浴　nit2Topic1Youshouldbrushyourteethtwiceaday.　　SectionA　　一、教材分析：　　本課屬于課標(biāo)話題人與自我——“衛(wèi)生與健康(Hygieneandhealth)”中疾病(Illnesses)項目，主要談?wù)撛儐査私】禒顩r并給出建議的表達(dá)?！　”菊n屬于課標(biāo)功能意念表“社會交往(Socialmunications)”中就醫(yī)(Seeingthedoctor)項目，主要學(xué)習(xí)用情態(tài)動詞提建議和關(guān)心他人健康的相關(guān)表達(dá)。　　主要教學(xué)活動為1a和2。本課介紹了感冒、頭疼等常見病的名稱，出現(xiàn)了疾病名稱的詞：toothache，backache，fever，cough，headache，stomachache等以及相對應(yīng)的短語：haveacold，haveafever，haveacough，haveaheadache，haveatoothache，haveabackache，haveastomachache等。通過Kangkang和Betty的對話，呈現(xiàn)了詢問生病情況的對話：What’swrongwithyou?Ihavea…等，以及表達(dá)關(guān)心所提的建議：Youshould…和Youshouldn’t…。本課的語法重點是：Youshould…和Youshouldn’t…。語言功能方面要求學(xué)生學(xué)會用英語描述疾病并能就疾病征求他人意見、給他人提建議等?！　《⒃O(shè)計說明：　　根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將聽與說相結(jié)合，以句型學(xué)習(xí)引領(lǐng)，通過pairwork鞏固。以三組聽力材料為載體，立足話題，聚焦語法，通過聽說練習(xí)內(nèi)化知識。在語言生成階段，循序漸進(jìn)，從口頭表達(dá)到同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　”菊n在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過你演我猜的對話表演，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生感知本課重點句型，接著通過課本對話聽力和相關(guān)練習(xí)，重現(xiàn)重點句型，發(fā)展學(xué)生聽說能力?！　?，學(xué)會以“聽”的方式理解語言意義?！　。瑯?gòu)建語言意識，提升“說”的語言能力?！　?，shouldn’t結(jié)合本課短語描述日常生活小病并提出有益的建議，關(guān)注語言得體性，提高“說”的語言能力?！　eypoints:　　haveacold，haveafever，haveacough，haveaheadache，haveatoothache，haveabackache，haveastomachache等短語的理解及運用?！　ifficultpoints:　　就日常小病用英語提建議?！　∪蝿?wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法　　多媒體設(shè)備，教學(xué)課件　　　　　　.　　.　　(設(shè)計意圖：通過圖片導(dǎo)入本課“疾病”話題并在對話中學(xué)習(xí)新單詞，激活背景知識。)　　　　.　　.　　(設(shè)計意圖：引入更多有關(guān)身體病痛并用should/shouldn’t給出相應(yīng)的建議，鍛煉學(xué)生的實際運用能力。)　　　　Lookatthepicturein1aandguesswhatiswrongwithKangkang.　　(設(shè)計意圖：通過猜測圖片信息，引入對話。)　　　　.　　.　　(設(shè)計意圖：通過聽對話，引入有關(guān)詢問他人健康狀況和用should/shouldn’t給出建議的表達(dá)，學(xué)會恰當(dāng)運用。)　　　　.　　.　　.　　(設(shè)計意圖：通過朗讀和pairwork，掌握課文內(nèi)容。通過聽對話，完成圖片排序，鍛煉學(xué)生獲取關(guān)鍵詞的能力，接著通過再次聽對話，引導(dǎo)學(xué)生用情態(tài)動詞寫出聽力材料中提到的建議，鍛煉學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。)　　　　Listenandnumberthepicturesandthenpracticethedialoguesin1c.　　Forexample:　　A:What’swrongwithyou?　　B:Ihaveabadcold.　　A:What’sthematterwithhim/her?　　B:He/Shehasafever.　　...　　(設(shè)計意圖：通過小組活動，讓學(xué)生仿編對話，鞏固所學(xué)句型，培養(yǎng)學(xué)生語言運