八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2024-12-06 04:57本頁面
【正文】 。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)?！ ∵\(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足?！ 〖訌?qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批、面改，加強(qiáng)定時作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中?！ 》e極主動的與其他教師協(xié)同配合，認(rèn)真鉆研教材，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長處?！ ∥濉⑦_(dá)到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求將采取的教改方法 在分式基本性質(zhì)的探索中采用類比方法，在分式運(yùn)算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法。 在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索中采用發(fā)現(xiàn)法?！ ≡谌切稳葪l件的探索中采用自主探究法?！ ≡谄叫兴倪呅?矩形、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法。 六、課外活動內(nèi)容、時間和方式 內(nèi)容花邊圖案設(shè)計(jì) 時間第11周 方式個人自行設(shè)計(jì)，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選?！ ∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度安排 略 八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6一、教學(xué)目標(biāo) (一)教學(xué)知識點(diǎn) . . (二)能力訓(xùn)練要求 、. (三)情感與價值觀要求 通過師生的共同活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，. 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：理解命題、求證. 三、教具準(zhǔn)備 投影片六張 第一張：議一議(記作投影片A) 第二張：想一想(記作投影片B) 第三張：符號語言(記作投影片C) 第四張：命題(記作投影片D) 第五張：證明的一般步驟(記作投影片E) 第六張：練習(xí)(記作投影片F(xiàn)) 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) ，引入新課[師]上節(jié)課我們通過推理得證了平行線的判定定理，? 這節(jié)課我們就來研究如果兩條直線平行. [師]在前一節(jié)課中，我們知道：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等這個真命題是公理，這一公理可以簡單說成： 兩直線平行，同位角相等. 下面大家來分組討論(出示投影片A) [生甲]利用兩條直線平行，同位角相等可以證明：兩條直線平行，內(nèi)錯角相等.[生乙]還可以證明：兩條直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ). [師]：(出示投影片B) [生甲]根據(jù)上述命題的文字?jǐn)⑹觯? [生乙]因?yàn)閮蓷l平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等這個命題的條件是：：，： 已知，如圖623，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的內(nèi)錯角. 求證：2. [師]乙同學(xué)敘述得很好.(出示投影片C) [生丙]要證明內(nèi)錯角2，由此可知：. [師]? (學(xué)生舉手，請一位同學(xué)來) [生丁]證明：∵a∥b(已知) 2(兩直線平行，同位角相等) ∵3(對頂角相等) 2(等量代換) [師]，. 注意：(1)在課本P191中曾指出：. (2)這個性質(zhì)定理的條件是：：(出示投影片D) [師]來請一位同學(xué)上黑板來給大家板演，其他同學(xué)寫在練習(xí)本上. 圖624 [生甲]已知，如圖624，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的同旁內(nèi)角. 求證：2=180. 證明：∵a∥b(已知) 2(兩直線平行，同位角相等) ∵3=180(1平角=180) 2=180(等量代換) [生乙]老師，我寫的已知、求證與甲同學(xué)的一樣，但證明過程有一點(diǎn)不一樣，他應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)公理，我應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)定理.(證明如下) 證明：∵a∥b(已知) 2(兩直線平行，內(nèi)錯角相等) ∵3=180(1平角=180)2=180(等量代換) [師]同學(xué)們證得很好， 第三條直線所截，即直線平行的性質(zhì)定理，以后可以直接應(yīng)用它來證明其他的結(jié)論. 到現(xiàn)在為止，我們通過推理得證了兩個判定定理和兩個性質(zhì)定理，那么你能說說證明的一般步驟嗎?大家分組討論、歸納. [師生共析]好，我們來共同歸納一下(出示投影片E) [師]接下來我們來做一練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固證明的過程. (一)練習(xí)(出示投影片F(xiàn)) (二)已知，如圖627，AB∥CD，D，求證：AD∥BC. [過程]讓學(xué)生在證明這個題時，可從多方面考慮，從而拓展了他們的思維，要證：AD∥BC，可根據(jù)平行線的五種判定方法，結(jié)合圖形，可證同旁內(nèi)角互補(bǔ)，內(nèi)錯角相等，同位角相等. [結(jié)果]證法一：∵AB∥DC(已知 C=180(兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)) ∵D(已知) C=180(等量代換) AD∥BC(同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1