八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 幾格，及格率為探索與實(shí)踐度”，絕不可拔高難度，隨意擴(kuò)大訓(xùn)練量?！ ?2)會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程，并會(huì)列分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。了解對(duì)函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對(duì)變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測(cè)?！ ?5)了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個(gè)三角形全等的條件，且能用它證明簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！ ?6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單應(yīng)用?！ ?2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和合情推力能力。 (6)通過(guò)對(duì)三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運(yùn)用的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯思維能力、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等?！ ?4)通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！ ?4)掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，井能熟練地進(jìn)行推理證明?！ ?3)利用全等三角形判定定理、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理進(jìn)行推理證明?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批、面改，加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練?！ ≡谝淮魏瘮?shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索中采用發(fā)現(xiàn)法?！ ∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度安排 略 八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6一、教學(xué)目標(biāo) (一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) . . (二)能力訓(xùn)練要求 、. (三)情感與價(jià)值觀要求 通過(guò)師生的共同活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，. 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：理解命題、求證. 三、教具準(zhǔn)備 投影片六張 第一張：議一議(記作投影片A) 第二張：想一想(記作投影片B) 第三張：符號(hào)語(yǔ)言(記作投影片C) 第四張：命題(記作投影片D) 第五張：證明的一般步驟(記作投影片E) 第六張：練習(xí)(記作投影片F(xiàn)) 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ，引入新課[師]上節(jié)課我們通過(guò)推理得證了平行線的判定定理，? 這節(jié)課我們就來(lái)研究如果兩條直線平行. [師]在前一節(jié)課中，我們知道：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等這個(gè)真命題是公理，這一公理可以簡(jiǎn)單說(shuō)成： 兩直線平行，同位角相等. 下面大家來(lái)分組討論(出示投影片A) [生甲]利用兩條直線平行，同位角相等可以證明：兩條直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等.[生乙]還可以證明：兩條直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ). [師]：(出示投影片B) [生甲]根據(jù)上述命題的文字?jǐn)⑹觯? [生乙]因?yàn)閮蓷l平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等這個(gè)命題的條件是：：，： 已知，如圖623，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的內(nèi)錯(cuò)角. 求證：2. [師]乙同學(xué)敘述得很好.(出示投影片C) [生丙]要證明內(nèi)錯(cuò)角2，由此可知：. [師]? (學(xué)生舉手，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)) [生丁]證明：∵a∥b(已知) 2(兩直線平行，同位角相等) ∵3(對(duì)頂角相等) 2(等量代換) [師]，. 注意：(1)在課本P191中曾指出：. (2)這個(gè)性質(zhì)定理的條件是：：(出示投影片D) [師]來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)上黑板來(lái)給大家板演，其他同學(xué)寫在練習(xí)本上. 圖624 [生甲]已知，如圖624，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的同旁內(nèi)角. 求證：2=180. 證明：∵a∥b(已知) 2(兩直線平行，同位角相等) ∵3=180(1平角=180) 2=180(等量代換) [生乙]老師，我寫的已知、求證與甲同學(xué)的一樣，但證明過(guò)程有一點(diǎn)不一樣，他應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)公理，我應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)定理.(證明如下) 證明：∵a∥b(已知) 2(兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等) ∵3=180(1平角=180)2=180(等量代換) [師]同學(xué)們證得很好， 第三條直線所截，即直線平行的性質(zhì)定理，以后可以直接應(yīng)用它來(lái)證明其他的結(jié)論. 到現(xiàn)在為止，我們通過(guò)推理得證了兩個(gè)判定定理和兩個(gè)性質(zhì)定理，那么你能說(shuō)說(shuō)證明的一般步驟嗎?大家分組討論、歸納. [師生共析]好，我們來(lái)共同歸納一下(出示投影片E) [師]接下來(lái)我們來(lái)做一練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固證明的過(guò)程. (一)練習(xí)(出示投影片F(xiàn)) (二)已知，如圖627，AB∥CD，D，求證：AD∥BC. [過(guò)程]讓學(xué)生在證明這個(gè)題時(shí)，可從多方面考慮，從而拓展了他們的思維，要證：AD∥BC，可根據(jù)平行線的五種判定方法，結(jié)合圖形，可證同旁內(nèi)角互補(bǔ)，內(nèi)錯(cuò)角相等，同位角相等. [結(jié)果]證法一：∵AB∥DC(已知 C=180(兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)) ∵D(已知) C=180(等量代換) AD∥BC(同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行)
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