人教版小學四年級數(shù)學上冊教案例文-資料下載頁
2024-12-06 04:01本頁面
【正文】 可以怎么辦? 如果要縮小為1/1/100、1/1000……呢? 根據(jù)小數(shù)點移動的變化規(guī)律，如果要吧一個數(shù)擴大到它的10倍、100倍、1000倍，只要把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位就行了。要把一個數(shù)縮小到它的1/1/100、1/1000，只要把小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位?！ ?、添0的問題 出示例100倍、1000倍，各是多少? 把1縮小到它的1/1/100、1/1000，各是多少? 遇到位數(shù)不夠怎么解決? 小數(shù)點向左移動時，如果整數(shù)數(shù)位不夠則要在數(shù)的左邊用“0”補足?！ ≌?、整千的數(shù)，小數(shù)點向左移動后，小數(shù)末尾的“0”要去掉?！ 。?，就()到原數(shù)()倍?！ ?，小數(shù)點向()移動()位?！ ?)移動()位，就縮小到原數(shù)的1/1000?！ “?0的小數(shù)點向()移動()位?！ 。拇笮∮惺裁醋兓? (五)總結(jié)本節(jié)知識，暢談收獲?！ 「剑喊鍟O計 小數(shù)點移動 →→→9米 =9毫米 =90毫米 =900毫米 9米=9000毫米 2021人教版小學四年級數(shù)學上冊教案例文5 教學內(nèi)容： 四年級下冊教材第339頁的內(nèi)容及練習十第4題?！ 〗虒W目的： 、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫. 、比較、抽象和歸納概括的能力. ，使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點. 教學重點： 讓學生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì). 教學難點： 能應用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題. 教學步驟： 一、創(chuàng)設情境，導入新課?！ ?chuàng)設情境：夏天的時候同學們都愛吃冷飲，，那你們?nèi)ベI的時候會選擇哪一家呢?為什么? ?究竟可以添幾個零呢?這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識?！ 《⒊鍪菊n題，提出目標?！ ?、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫. 、比較、抽象和歸納概括的能力. ，感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系. 三、自學嘗試，探究新知?！ ?1)100這三個數(shù)相等嗎?你能想辦法使它們相等嗎? (2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用“米”作單位表示嗎? (3)改寫成用米作單位表示后，實際長度有沒有變化?說明什么? (4)“==”這個等式從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化?小數(shù)大小有什么變化?從右往左看又怎樣呢?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 。(5分鐘后全班交流)?！ ??！ ∷?、拓展練習，驗證結(jié)論。 為了驗證我們的這個結(jié)論，我們再來做一個實驗?！ 。骸 ∧阏J為這兩個數(shù)的大小怎樣?(讓學生先應用結(jié)論猜一猜) ?(給學生獨立思考的時間，可以進行小組討論合作，想的辦法越多越好) 。 (1)左圖把1個正方形平均分成幾份?陰影部分用分數(shù)怎樣表示?用小數(shù)怎樣表示? (2)右圖把同樣的正方形平均分成幾份?陰影部分用分數(shù)怎樣表示?用小數(shù)怎樣表示? (3)，你看出什么變了?什么沒變?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(平均分的份數(shù)變了，即小數(shù)的計數(shù)單位變了，而陰影部分的大小沒有變，=。) 概括總結(jié)：在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”。 過度：我們?nèi)绻龅叫?shù)末尾有“0”的時候，一般可以去掉末尾的“0”，把小數(shù)化簡。 五、應用新知，嘗試練習?！ ?1)出示例3：. 例4：不改變數(shù)的大小，、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)?！ ?2)學生自學課本后討論交流，嘗試練習。 (3)引導探究：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉? “9”前面的“0”為什么不能去掉? “3”的后面不加小數(shù)點行嗎?為什么? (4)同桌討論：應用小數(shù)的性質(zhì)時，要注意什么? 六、鞏固新知，當堂檢測?！ 。男?”可以去掉，哪些“0”不能去掉? “0”，哪些數(shù)的大小不變，哪些數(shù)的大小有變化? . ，把下面各小數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù). . =5元()7元=()8米=() =()=()=() ，把下面的價錢寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)?！ ?元2角、6角、8元、1元零3分 七、課堂小結(jié)。 這節(jié)課學習了小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，要注意小數(shù)中間的零不能去掉?！ ?
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