人教版中彩那天說課稿范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 03:54本頁面
【正文】 到啟發(fā)，同時又能培養(yǎng)學生的團體合作意識，為今后走上社會打下良好的合作基礎(chǔ)?！ ∥?、說教學過程 課前準備 學生： ～3遍?！ ?、聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語。 ?！ 〗處煟鹤灾普n件?！ ?一)導(dǎo)入新課，初讀課文?！ 〗裉煳覀儗W習一篇四年級下學期的課文，一起讀課題──(齊讀)。析題，“中彩”就是指什么?(生答后)文中的這個“彩”指的就是父親中的那輛(生：汽車)。圍繞著這輛車，發(fā)生了一件什么事呢?請同學們輕聲讀讀課文，讀準字音，讀通句子?！ 驹O(shè)計意圖：本課由課題導(dǎo)入，通過解釋何為中彩來揭開此課的序幕，選擇小而巧的切入點，不僅讓學生學會關(guān)注課題，也很好地利用了課題這一文眼提綱挈領(lǐng)的作用，過渡到課文的整體感知。無痕而有效?！俊 ?二)整體把握，學習生字詞。 。 (預(yù)設(shè)難讀的：拮據(jù)夢寐以求饋贈) ?！ ?1)讀了課文，你知道了什么? (根據(jù)學生的回答，幫助學生把握課文的主要內(nèi)容。) (2)個別練說，指導(dǎo)方法。引導(dǎo)學生明白敘事性的課文可以抓住故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果來把握課文的主要內(nèi)容。 (3)同桌練說?！ ?4)小結(jié)。 【設(shè)計意圖：把握課文的主要內(nèi)容是四年級的閱讀訓(xùn)練重點，四年級的學生，雖然已經(jīng)具備了一些理解詞句的能力，但是把握主要內(nèi)容還存在難度，所以在此設(shè)計了一個問題梯度，教師根據(jù)學生已知的內(nèi)容隨機點撥，指導(dǎo)方法，使“把握課文主要內(nèi)容”這項訓(xùn)練落到實處。】 (三)細讀課文，探究“道德難題”之難?！ 。焊赣H面臨的“道德難題”指的是什么呢?為什么難呢?文章又是怎么寫出父親“難”的表現(xiàn)的? 【設(shè)計意圖：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，抓住了這一牽動全文的問題，則省去了許多不必要的提問，使教路、文路、學路三線合一。定準了這一閱讀的靶心，學生的探究閱讀就有了明確的目標導(dǎo)向?！俊 ?，圈畫有關(guān)詞句。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)安排學生默讀課文，圈畫重點詞句，體現(xiàn)了以學定教的理念。默讀是四年級閱讀教學的重點，要通過反復(fù)實踐，使學生逐步學會默讀。課中保證學生有比較充裕的時間默讀，獨立思考，閱讀圈畫，培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣?！俊 ！ ?1)抓相關(guān)詞句，探尋“難”的原因 ◆父親面臨的“道德難題”指的是什么? (引導(dǎo)學生明白：父親不知道是留下車，還是將車還給庫伯。) ◆是留還是還?如果你就是文中的父親，你有哪些理由為自己留下這輛車呢?先別忙著舉手，請同學們再仔細地默讀一下課文，想想父親留車的理由。用波浪線劃出相關(guān)的語句，明白了嗎? 【設(shè)計意圖：只有深入了解到父親留車的種種理由，才能更深刻地體會到父親還車時的抉擇之難。】 舉例： 句子一：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。(重點品讀“拮據(jù)”) 句子二：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。(重點品讀“夢寐以求”) 【設(shè)計意圖：學習在具體語境中理解詞語的方法，并通過品讀詞語，體會詞語表情達意的作用。也為體會下文父親艱難抉擇的表現(xiàn)作鋪墊?！俊 糁笇?dǎo)朗讀?！ 驹O(shè)計意圖：指導(dǎo)學生正確、有感情地朗讀重點句段，側(cè)重指導(dǎo)語氣、語調(diào)、節(jié)奏等，讓學生進一步體會人物的思想感情?！俊 ?2)扣重點詞句，品析“難”的表現(xiàn)?！救私贪嬷胁誓翘煺f課稿范文（精選3篇）】
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