人教版小學(xué)語文地球爺爺?shù)氖终n件【三篇】-資料下載頁
2024-12-06 03:52本頁面
【正文】 自然段讀。其中著重讀第５、７、１０自然段。） 思路：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去多講，充分讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)?！ 。?、感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表交流和討論的結(jié)果。） 思路：從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。 ?。?、讀了課文，你們有沒有不明白的地方？（自由質(zhì)疑，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的答復(fù)。） 思路：“學(xué)而不思則周”，質(zhì)疑是思維的火花；質(zhì)疑應(yīng)該從一年級(jí)開始培養(yǎng)?！ 。?、類比感受，體驗(yàn)“引力”。（讓學(xué)生以4人小組的形式做實(shí)驗(yàn)，觀察當(dāng)回形針靠近磁鐵時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象；然后讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。） １０、化抽象為具體，努力讓學(xué)生親自感受?！耙Α北緛砭褪浅橄蟮模荒昙?jí)的小學(xué)生更難建立“地心引力”的概念。但這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)卻能讓學(xué)生直觀而形象地感受到它?！ 。保?、指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”?！ ‖F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會(huì)掉下來了嗎？（板書：地心引力） ?。保病⒕毩?xí)分角色讀課文?！ 。ㄒ?人小組的形式練習(xí)，再分別*意展示的小組給大家戴頭飾表演讀。） 三、拓展與鞏固 ?。?、你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”──也就是“地心引力”？ ?。▽W(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，師生共同評(píng)議。） ?。病⒅更c(diǎn)、展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”──“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切?！ 】穿ぉぃㄔ诘厍騼x上粘貼高樓、人等立體模型。）大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會(huì)是什么樣？（自由想像說。） ?。?、總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜開雙眼，開動(dòng)腦筋吧?！ ∷?、作業(yè)設(shè)計(jì) 努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識(shí)?！ ≌艺矣嘘P(guān)地球知識(shí)的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來和同學(xué)交換著讀。
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