【正文】 ________________________?！　≈赋鱿铝芯渥邮褂玫男揶o方法。　?。?）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（）　?。?）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（）　?。?）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（）　　（4）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（）　　閱讀　　(一)雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！　、儆脙蓚€字概括春雨的特點，體現(xiàn)這兩個字的句子分別是a____________，b__________________?！　、趯懘河辍跋衽Ｃ?，像花針，像細絲”，牛毛、花針、細絲的共同點都很細，但也有不同點，請你說說它們的不同點是什么?　　③雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣，為什么?　?、芗氂辍懊苊艿匦笨椫?，“斜織”用得好，為什么?　　⑤“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”所用的修辭方法是_____?！　∥?、評學　?、佟按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！　?．解釋文中加粗的詞?！　、籴j釀：________________________________?！　、诤襞笠椋篲_______________________________?！　、圪u弄：________________________________?！　、軕停篲_______________________________。　　2．關于文中第②句，下列說法正確的是　　（）　　A．從感覺上寫春風的氣息。B．從嗅覺上寫春風的花香?！　．從嗅覺上寫春風的氣味。D．從視覺上寫春風的草味兒?！　?．第③句中能跟“輕風流水”應和的是　?。ǎ　．鳥兒B．鳥兒的曲子　　C．鳥兒高興起來D．賣弄喉嚨　　4．選出劃分層次正確的一項　?。ǎ　．①│②│③④B．①②│③④C．①│②③│④D．①│②│③│④　　5．填空?！　、佟按得娌缓畻盍L”的作者是________，出處是《________》?！　、诒径芜\用的修辭手法有________、________、________等。　　課文以三個比喻句結尾，請讀讀這三個比喻句，說說贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內在聯(lián)系?！　〈禾煜駝偮涞氐耐尥?，從頭到腳都是新的，它生長著?！　〈禾煜裥」媚?，花枝招展的，笑著，走著?！　〈禾煜窠训那嗄?，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去?！　。?）贊美了春的________________________。　?。?）與春景描寫的內在聯(lián)系：________________________?！　∵w移訓練　　甲：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！　。ㄖ熳郧濉洞骸罚　∫遥骸L過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。　?。ɡ仙帷恶橊勏樽印罚　?．甲段寫的是□雨，這種雨的特點除“綿綿不斷”以外，還有□、□、□的特點；乙段寫的是□雨，它的特點是□、□、□。（每個方框中只填一個字）　　2．甲段寫雨的作用是________________________________?！　∫叶螌懹甑淖饔檬莀_______________________________?！　　　系亩臁　≌n標及學習目標　?。保R目標　?、贂x會寫“髻、鑲、藻、貯”等生字?！　、诶斫夂瓦\用“響晴、溫晴、設若、貯蓄、秀氣、空靈、澄清、清亮”等詞語?！　、垠w會比喻、擬人等修辭方法在寫境中的作用，品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美的語句?！　。玻芰δ繕恕　、倮斫夥治鑫闹忻枥L濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中情與景的融合?！　、诶斫庾髡卟捎脤Ρ葘懛ǖ淖饔??！　、叟囵B(yǎng)自讀寫景抒情散文的能力?！　。常楦心繕恕　◇w會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想感情?！　≈攸c難點　　教學重點　　引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用?！　〗虒W難點　　景物描述方法和作者感情的抒發(fā)　　教學方法：誦讀法，討論法　　教學策略　　本課主要采用朗讀法、賞讀評議法、活動法等教學方法，此外與多媒體結合，更能激發(fā)學生的興趣，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用?！　?．學生對課文的感知是通過朗讀來完成的?！　?．自主學習，將自學中遇到的難詞、難句摘下來質疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學法指導?！　?．在課文解讀中設置好問題角度，激發(fā)學生多向思維。引導鼓勵學生大膽交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和口頭表達能力?！　?．讓學生查找作者的一些經歷、創(chuàng)作，加強對作者和作品的理解?！　〗叹撸憾嗝襟w課件　　課時安排：兩課時　　學習過程　　一、導學　　情景（問題）導入　　同學們，在朱自清先生的《春》中欣賞了春天那一幅幅動人的春景圖后，今天我們要步入老舍先生的《濟南的冬天》去領略冬日的景色。（板書課題）說起冬，尤其是北中國的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風怒號、千里冰封萬里雪飄、天寒地栗的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感到暖暖的春意。那么，稱為“寶地”濟南的冬天確如作者詩情畫意的渲染嗎？就讓我們在老舍的引領下一起去觀賞濟南冬天的水墨畫，去體味浸蘊其間的濃郁情致；體味文章的意境之美，品味文章的語言之美?！　∧繕藢W　?、拧⒎e累“狹窄、貯蓄、發(fā)髻、水藻、地毯、寬敞、鑲、肌膚”等詞語?！　、?、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，理清思路，感受濟南冬天的特點?！　、?、感受濟南冬天的“溫晴”特征，并體味作者熱愛祖國大好河山的感情?！　《⒆詫W　　1．填空題《濟南的冬天》的作者是________，原名________，字________，現(xiàn)代作家。1951年北京人民政府授予他______________稱號。代表作有小說________、________，戲劇________、________?！　?．根據(jù)拼音寫漢字zh249。____立水zǎo____ch233。ng____清寬chǎng____zh249。____蓄　　3．解釋加線詞在句中的意思?！　、僮匀唬跓釒У牡胤?，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?！　、谧陨隙氯悄敲辞辶?，那么藍汪汪的，整個的是一塊空靈的藍水晶?！　?．指出下列各句所用的修辭手法?！　、僖粋€老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。（）　　②這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（）（）　　三、助學　　（一）讀：朗讀音頻播放：(1)播放音頻朗讀文件，讓學生注意其中的語氣、語速、語調及重音的把握。(2)讓學生邊聽課文，邊動筆在書上圈點勾畫，標出生字、難詞，重點詞語、優(yōu)美語句及自己的疑問?！　熒x：解決課文中的生字詞、多音字、形似字。教師出示整理好的本課生字詞和易讀錯的詞語?！　∩宰x討論：作者如何概括贊譽濟南的，濟南冬天的總特征是什么？　?。ǘW生朗讀全文，分組討論以下問題：　　寫景的文章可按“找景物，抓特征”的方法閱讀課文。請你運用這種方法自讀課文，找出濟南冬天的總的特征是什么?用文中的一個詞來表述。(溫晴)　　文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天?分別突出了這些景物的什么特點?(山景、水色)　　圍繞著總特點是如何安排文章結構的？　　教師引導學生：說清楚文章結構脈絡?！　〉谝徊糠郑?段）總寫濟南冬天的天氣特點?！　〉诙糠郑?～6段）具體描繪濟南冬天的美景?！　　驹O計意圖】營造情境和引導整體感知文章內容，明確作者的寫作思路。好的詩文當以朗讀為主，尤其是寫景、抒情散文的朗讀，師生讀，生生讀，在朗讀中讓學生受到情感的熏陶，在朗讀文本中理解、解決問題。