人教版四年級語文下冊觸摸春天教學設計-資料下載頁
2025-11-27 03:41本頁面
【正文】 ： “安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆?！薄 ?. 出示句子對比： 她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花?！ ∷厣斐鲭p手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！ 、?讀一讀，比較一下，有什么發(fā)現(xiàn)?說說更喜歡哪句話? ?、?同桌之間相互讀一讀，說說從中感受到了什么? ?、?同桌互讀、小組讀、指名讀、范讀、齊讀這句話。 ?、?教師總結(jié)：正因為她整天流連在花叢中，她對每一朵花都是極其熟悉，她能夠在花叢中自由的穿梭，她是如此的熱愛春天，熱愛花，讓我們看到了一個熱愛生命的安靜。這就是我們要尋找的答案啊，神奇的靈性不就是安靜對生命的這種熱愛嗎?板書：熱愛生命) ?、?同學們，讓我們跟隨安靜去感受這神奇的一刻把!(播放音樂，教師深情誦讀)：閉上眼睛，伸出雙手，輕輕地，悄然合攏，一只睜著眼睛的蝴蝶被你攏住了，一個鮮活的生命躍動在你的指間，跳動在你的心田，睜開眼睛，說一說，你感受到了什么?想到了什么?想說些什么? 設計意圖：語文課堂上的語言味要通過朗讀、品味語言表現(xiàn)出來，語言不是無情物，只有通過反復的誦讀、品味語言文字才能更好的解讀文本，理解文本，體會文中的思想感情，在這一環(huán)節(jié)中我通過句子的比較、創(chuàng)設情境，發(fā)揮學生的想象，真正做到了“形于外而感于內(nèi)”?！ ∷摹?拓展延伸，升華情感 1. 引導學生誦讀課文最后自然段?！ ?. 教師總結(jié)：同學們，生命對于我們每一個人都只有一次，今天學了這篇課文，請同學們回家用心想一想，你對生命又有了怎樣的感悟呢? 五、 布置作業(yè)，遷移內(nèi)化 出示作業(yè)自助餐： 1. 喜歡寫作的你，把你對想對安靜說的話，或者對生命的感悟?qū)懺谝粡埿】ㄆ稀?必做) 2. 喜歡積累的你，把文中你認為好的句子詞語抄下來，讀一讀，背一背。(必做) 3. 喜歡講故事的你，把這個動人的故事講給你的爸爸、媽媽聽。(選做) 設計意圖：作業(yè)布置采取分層教學，尊重學生的個性選擇，給學生提供自主學習、自由發(fā)展的空間。 [板書設計] 觸摸春天 盲童 安靜 神奇的靈性 熱愛生命【人教版四年級語文下冊《觸摸春天》教學設計】
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1