五年級上冊語文鳥的天堂知識點-資料下載頁
2024-12-06 03:41本頁面
【正文】 組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用?！ 「鶕?jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。 教學重點： ?、磐ㄟ^兩次去鳥的天堂所看到的景物的對比，體會“鳥的天堂”的含義?！ 、仆ㄟ^朗讀課文，了解大榕樹的外形特點，認識大榕樹的奇特和美麗?！ 〗虒W難點： 通過反復朗讀，理解重點句子，學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 2課時?！ ∫弧⒔翌}質(zhì)疑 板書： 天堂 提問：“天堂”用來比喻什么? 板書： 鳥的 提問：“鳥的天堂”指的是什么? (出示鳥的天堂的圖片) 看，鳥兒們飛啊，叫啊，它們生活得多么自由，多么快活啊!這里就是鳥的天堂。今天，我們就跟隨著我國的著名作家巴金爺爺一起去欣賞這鳥的天堂?！ 《?、自學生字、新詞，初讀課文 生初讀課文： 自學生字、新詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思。 出示生字卡片： 檢查生字掌握情況?！ ≈该侄巫x課文，邊聽邊想： 作者到“鳥的天堂”去過幾次?分別在什么時候?看到了什么? 匯報，交流?！ ∪?、學習1～4自然段 自由朗讀1～4自然段，邊讀邊思考： 這幾個自然段主要寫了什么? (作者和朋友們劃船出去玩。) 賞析好句： “三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！薄 ∵@里把什么比做什么?這樣寫有什么作用? 指導朗讀?！ ∷摹⒖偨Y(jié) “我們”一起出去游玩，這一次有沒有看到“鳥的天堂”呢?“鳥的天堂”又是怎樣的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學習?！ ?
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