小學(xué)五年級語文鳥的天堂教案-資料下載頁
2025-02-09 10:26本頁面
【正文】 動態(tài)描寫?！ ?.“鳥的天堂”熱鬧非凡，作者為什么只具體寫一只畫眉鳥呢？ 一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！ √崾荆哼@是我們曾經(jīng)說過的點面結(jié)合的表達方法，將“鳥的天堂”熱鬧歡騰的場面描寫得層次分明，細致入微?！ ??！ “嬴B紛飛，眾鳥歡唱，本是寂靜的大榕樹變得熱鬧非凡，我們應(yīng)該怎樣去讀呢？ 預(yù)設(shè)：歡快的節(jié)奏，驚喜的語氣。 【設(shè)計意圖：學(xué)生活動以同桌交流為主，學(xué)生在交流匯報過程中體會動態(tài)描寫的寫法，感受“鳥的天堂”的熱鬧歡騰?！俊 ∪屿o對比，領(lǐng)悟?qū)懛ā 。ㄒ唬┦崂砭€索“鳥的天堂” “鳥的天堂”的句子，找一找，說說自己的理解?！ ∨笥颜f這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。 “鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想?！ 膶W(xué)校出發(fā)我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。 。?句話共出現(xiàn)5次“鳥的天堂”。前四次都是指大榕樹這個地方，只有最后一次是指小鳥生活的好地方?！ 。ǘ┱n文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點 作者為什么感嘆那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂？ 提示1：第一次看到的是枝繁葉茂生機勃發(fā)的榕樹，沒有看到鳥。第二次看到百鳥紛飛，聽到眾鳥歡唱，感受到“鳥的天堂”熱鬧非凡。 提示2：結(jié)合榕樹的生機勃勃和鳥兒的歡騰雀躍這兩方面來說，鳥和榕樹和諧共處。 ?。ㄈ┛偨Y(jié)提升 如果說大榕樹的生機勃勃，給我們一種靜態(tài)的美，那鳥兒的生機盎然，就是一種動態(tài)的美，動靜結(jié)合，讓我們感受到了生命之美。這已經(jīng)不僅僅是巴金心中的鳥的天堂，更是他心中幸福生活的美好天堂。 四、拓展延伸 ，體會情感 片段節(jié)選自巴金先生的《筑渝道上》，描繪的是作者1942年乘坐汽車從貴陽到重慶的旅途中的所見所感，請你放聲讀，同桌交流你的感受?！ ∫黄痢⒁豢脴?、一塊田，它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因為我是從土里來的，也要回到地里去?！ ∩?，無處不是生命?！ √崾荆旱?自然段用排比修辭寫出了自然景色帶給作者的震撼。第2自然段反復(fù)強調(diào)“生命”一詞，情感細膩而熱烈，表達了巴金先生對自然、對土地、對生命的熱愛與贊美。 從《鳥的天堂》到《筑渝道上》，走近巴金先生，我們能感受到他對生命的熱愛與贊美，正如先生所說：生命，無處不是生命?！ 驹O(shè)計意圖：聯(lián)系閱讀鏈接，學(xué)生不僅能更加深刻地體會到自然和諧之美及作者對自然與生命的由衷贊美，也能夠初步了解巴金先生的寫作風(fēng)格?！俊 ∥濉W(xué)以致用，推薦閱讀 。例如：學(xué)校、商場、海灘等，用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫把內(nèi)容寫生動?！ 斗毙恰罚陂喿x中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)靜態(tài)與動態(tài)的變化之美。
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