五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月跡知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:41本頁(yè)面
【正文】 作者為什么要寫這一段對(duì)話呢?能不能刪掉呢? 作者寫桂樹表達(dá)了什么? 作者寫桂樹，感覺(jué)月宮中的桂樹和自己身后的桂樹重疊到了一起，創(chuàng)造了一種全新的意境，體驗(yàn)到了一種美的愉悅。 作者為什么要寫嫦娥是和三妹一樣漂亮的? 文章將三妹比做嫦娥，將凡俗與神幻融為一體，使月亮美得實(shí)在，使人美得神妙?！ ∪迷趺匆幌戮蜆?lè)了?僅僅是因?yàn)榭渌羻? 17段“那么好個(gè)地方……”“月亮是個(gè)好”等句子?！ ≌艺椅恼轮心男懺铝梁玫木渥?。直接寫的、間接寫的，這些說(shuō)明——月亮是美好事物的象征，不單單只代表月亮?！ ∷裕⒆觽儭皩ぴ隆?，實(shí)際上是“追尋美好的事物、美好的人生”?！ ∵@樣看來(lái)，第6段至第21段這一部分為什么不能刪除呢? 因?yàn)檫@一部分也在表達(dá)孩子們對(duì)月亮的向往、對(duì)美好的追求?！ ?2段：“我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的?！贝蠹覟槭裁匆獱?zhēng)論? 都希望月亮屬于自己，說(shuō)明人人都追求美好事物，都希望自己擁有一份美麗，表達(dá)了孩子們對(duì)美好生活的`渴望之情。 35段最后：“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?”這一句話表達(dá)了作者什么樣的情感呢? 貼切新奇的比喻形象地表現(xiàn)了孩子們豐富而生動(dòng)的想象力， 這樣看來(lái)，全文都是在圍繞一個(gè)中心，看似散亂，實(shí)際上沒(méi)有一點(diǎn)多余的文字。這是體現(xiàn)了一個(gè)什么特點(diǎn)?散文的形散神聚?！ ≡倩仡^想想，寫不同地方月亮不同的形態(tài)，從不同的方面展現(xiàn)了月亮的柔美、迷人，表面上在寫各處不同的月，實(shí)際只寫了一個(gè)心中的月亮。這也是“形散神聚”的體現(xiàn)?！ ⊥な腔顫娒烂畹模羌儩嵦煺娴?。作者這篇文章把童真童趣寫得很鮮活，同時(shí)又很好地傳達(dá)了要“不斷追求”的主旨。社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，未來(lái)屬于你們。如果你們受到這篇課文啟發(fā)，不斷地以積極的人生態(tài)度去追求理想與未知的世界，那么學(xué)習(xí)這篇文章的目的也就達(dá)到了!
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