二年級語文體育世界課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-06 03:35本頁面
【正文】 旗?！ ≌n件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么?觀察旗幟，由什么組成?那你們知道它代表著什么意思嗎? 自讀短文《奧林匹克的旗幟》?！ 煟耗阒肋@五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎?(理解象征的意思) 課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答?！ ⌒〗M交流識記生字新詞的方法?！ ±斫狻氨荣悺币辉~?！ 』顒佣嚎翠浵瘢瑢W(xué)詞語。(繼續(xù)播放錄像，老師作解說) 學(xué)生觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運(yùn)動、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語?！ ≌n件出示詞語，學(xué)生識記生字、新詞?！ 』顒尤郝牴适拢瑢W(xué)詞語(課件出示中國參加奧運(yùn)會圖片) 師：你們知道嗎?在大型的體育競技中，運(yùn)動員們不僅需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅強(qiáng)的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個故事嗎?(課件奏起國歌，講故事《零的突破》。) 學(xué)生交流聽故事的感受。 為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時比賽的氣氛，許海峰的心情。適時引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個詞的含義。 學(xué)生認(rèn)讀詞語?！ 』顒铀模骸傲瞬黄鸬倪\(yùn)動員” 師：在運(yùn)動賽場上，有很多的運(yùn)動員用自己的努力為祖國爭來了榮譽(yù)，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳阎环N敬佩的心情。你認(rèn)識這些運(yùn)動員嗎? (課件出示文中“光榮榜”照片)認(rèn)識圖中的運(yùn)動員?！ ∧氵€知道那些運(yùn)動員的故事呢? 生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報交流?！ ∽屛覀円黄饋磙k一個光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國爭光的運(yùn)動員們!用他們的拼搏精神來激勵我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績!好嗎? 小組制作“光榮榜”。(投影出示學(xué)生制作成果，生生互評) 師敘述運(yùn)動員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運(yùn)動員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人鍛煉計劃”。 布置學(xué)生回家后自己制定一份“個人鍛煉計劃”。下次課，集體交流評價?！ ≡O(shè)計意圖 多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會體育運(yùn)動的無限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。 在隨后的“了不起的運(yùn)動員”活動中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動參與討論評價的興趣，同時也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力?！ ∪?、延伸 你想對2008年的北京、對奧運(yùn)說什么? 教師在課件上將學(xué)生的話即時打出，組成一首小詩獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)?！ W(xué)生即興創(chuàng)作?！ ≡O(shè)計意圖 借助多媒體即時訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開放性”特點(diǎn)?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運(yùn)動，也知道了許多運(yùn)動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運(yùn)動的魅力。運(yùn)動有益我們的身心，讓我們從今天開始行動起來，鍛煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才能有更加美好的明天。
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