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2024-12-06 03:24本頁面
【正文】 他不僅本領(lǐng)高強，會變成各種形態(tài)，而且他無處不在，還喜歡四海為家，五湖四海都留有他的足跡，你瞧—— A、引讀第三段，課件展示相應(yīng)內(nèi)容。 B、出示第三段課文內(nèi)容，標(biāo)出：池子、睡覺、小溪、散步、江河、奔馳、海洋、唱歌、跳舞、開大會 C、細細讀，用心體會帶點字，聰明的孩子你發(fā)現(xiàn)什么了？（點撥：課件演示、你不覺得這詞用得非常準(zhǔn)確嗎？） D、小結(jié)：課文的作者非常會用詞，總是能抓住特點準(zhǔn)確用詞，池子里的水平靜，如同睡覺；小溪里的水流不急，就稱他在散步，說不定還邊散步邊觀賞周圍的美景；江河里的水急，像馬兒在奔馳；海洋，浪花好象在唱歌，跳舞，開大會。寫得真有趣?！ ≈笇?dǎo)朗讀。指名、表演、齊讀 （四）研讀第4自然段： 用“變”來形容水的特點太恰當(dāng)不過了，在不同的環(huán)境，他都善于改變自己去適應(yīng)環(huán)境，不僅如此，他的脾氣也時好時壞，很善變。 快速讀，找出表明水脾氣善變的兩個詞語。（溫和、暴躁） 想象說話：溫和時他會怎樣？暴躁時他又會怎樣？（說，觀看有關(guān)圖片） 結(jié)合你看到的把第4自然段讀一讀，他的溫和和暴躁你能讀出來嗎？ 自由讀第4自然段——指名讀——評讀。 理解“種種”，包括那些措施和方法？ （五）總結(jié)延伸 這節(jié)課我們抓住水善變的特點，聽水全方位介紹了自己。包括：水的形態(tài)，水的住處和水的脾氣。課文中是水自己來介紹的，而其實水還想給大家出一道題，敢接受嗎？他想請大家?guī)退麃斫榻B。選其中的一部分進行介紹。注意“我”應(yīng)該改為“他或水”?！ 。ㄉ鷾?zhǔn)備，進行復(fù)述練習(xí)） 課外知識 水，是萬物之本。來，讀一讀有關(guān)水的知識。 你還想知道什么？或想說些什么？今天我們結(jié)識了“水”這個朋友，如果你還想更多的了解他，課后可以找一些關(guān)于水的謎語和小文章，大家一起學(xué)習(xí)。下課?！?
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