二年級上冊我是什么教學設計-閱讀頁
2024-12-06 03:24本頁面
【正文】 對嗎？ 教師出示詞卡學生讀 二讀課文： 詞語讀得真不錯，在文章中遇到它們，你也要能讀好，那咱們再來讀讀這篇課文吧，把課文讀通順。 你喜歡哪一段，找出來好好練一練?！ ∪W習第5自然段： 我這個朋友還真不客氣，初次見面就給大家提了個問題。引入下一課學習。（板：變）到底他能變成什么呢？趕快去課文中讀一讀，找一找吧！ ?。ǘ┭凶x2自然段： （學生自由讀） 和同桌說一說，他能變成什么？ 他究竟變成什么了呢？指名回答——指導朗讀?！ 、進行觀察說話?！ 、僮兂善?。（演示課件：云） 你瞧，我穿上白色的衣服人們舊叫我白云。（烏云、朝霞、晚霞、彩霞） l天空云彩絢麗多姿，描繪著美麗而奇妙的畫卷。（出示課件） l指名讀，指導朗讀 ③變成雨。” ?、茏兂杀⒆?。” ?、葑兂裳??！薄 ∨渖蟿幼鞅硌堇首x一、二段。 B、出示第三段課文內容，標出：池子、睡覺、小溪、散步、江河、奔馳、海洋、唱歌、跳舞、開大會 C、細細讀，用心體會帶點字，聰明的孩子你發(fā)現什么了？（點撥：課件演示、你不覺得這詞用得非常準確嗎？） D、小結：課文的作者非常會用詞，總是能抓住特點準確用詞，池子里的水平靜，如同睡覺；小溪里的水流不急，就稱他在散步，說不定還邊散步邊觀賞周圍的美景；江河里的水急，像馬兒在奔馳；海洋，浪花好象在唱歌，跳舞，開大會?！ ≈笇Ю首x?！ 】焖僮x，找出表明水脾氣善變的兩個詞語?！ ±斫狻胺N種”，包括那些措施和方法？ ?。ㄎ澹┛偨Y延伸 這節(jié)課我們抓住水善變的特點，聽水全方位介紹了自己。課文中是水自己來介紹的，而其實水還想給大家出一道題，敢接受嗎？他想請大家?guī)退麃斫榻B。注意“我”應該改為“他或水”。來，讀一讀有關水的知識。下課
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