二年級小學(xué)生語文教案3篇-資料下載頁
2024-12-06 03:22本頁面
【正文】 習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子?！ 。?）朗讀第三段。 半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。 ?。?）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請學(xué)生讀?！ 。?）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀?！ 。?）檢查、交流學(xué)習(xí)情況： ?、贀Q詞理解“往”。（可換“朝”、“向”） ?、谛◆~游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣） ③指名練習(xí)分角色朗讀四到六段?！ 】匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了?！ 》攀謱W(xué)習(xí)七到九段 ?。?）小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊） （2）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題?！ 。?）學(xué)生匯報朗讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。（板書：搬東西） “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？ 小兔這個消息是怎么得來的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。 四、練習(xí)分角色朗讀全文 學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。 指名分角色朗讀?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí) 開火車讀生字卡片（包括要求認識的字） 集體朗讀全文。 二、指導(dǎo)識字、寫字 啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個生字的?！ ≈笇?dǎo)書寫時，要重點提示下面幾個字?！ ⊥?、低：不要漏寫最后一筆“點”。 往：左邊是雙立人，不要寫成單立人?！ 潱荷习氩坎灰獙懗伞耙唷?。 得：右邊筆畫多上下要寫緊湊?！ ⊥瓿烧n后練習(xí)2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫?！ ∮谩皬?、直、低、捉、消、息”進行擴詞練習(xí)，鼓勵學(xué)生積累詞匯。 三、詞句訓(xùn)練 學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句?！ ∽寣W(xué)生書面完成練習(xí)3?！ ∽x課后練習(xí)的句子。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體?！ ∷?、擴展練習(xí) 請同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。
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