三年級數(shù)學下冊年月日教案模板-資料下載頁
2024-12-06 02:24本頁面
【正文】 想想做做1 學生獨立完成后指名回答?！ ⌒〗Y：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結果都等于0?！ ∪?、教學例2 創(chuàng)設情境，提出問題?！ 〕鍪纠}圖，問：你從圖上知道些什么? 問：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式? 自主探索，解決問題?！ ≌勗挘?063等于多少?先估算，再算一算?！ ×私鈱W生的方法，有選擇地請學生把他們的方法寫在黑板上?！ 枺?063的商大約是多少?你是怎么估算的? 重點學習筆算的方法及書寫格式?！ 》治鲆龑В荷痰氖簧蠟槭裁磳?(因為0除以3得0)，這個0能不寫嗎?為什么?讓學生明確0有占位的作用。 講解書寫格式。 問：對比筆算的結果和估算的結果你覺得怎么樣?如果漏寫了商中間的0呢? 四、完成試一試 出示題目，讓學生說說商是幾位數(shù)?！ W生在書上獨立完成，指名板演?！ ∽尠逖莸膶W生說說計算過程?！ ∪绻麑W生寫出的豎式不夠簡便可以進行引導分析：最后一步的豎式計算能否省略?如果省略，商的個位上的0要不要寫?還要在哪里寫0表示除完? 小結：如果被除數(shù)的個位上是0，除到被除數(shù)的十位正好除完，可以直接在商的個位上寫0?！ ∥濉⑷n總結 比較例題和試一試的題目，你認為有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出什么樣的結論? 小結：如果被除數(shù)的中間或末尾有0，除到0前邊的一位正好除完，就直接對齊被除數(shù)里的0，在商里寫0?！ ×㈧柟烫岣摺 ∠胂胱鲎? 出示題目，讓學生說說每題的商是幾位數(shù)?！ ≡侏毩⑼瓿桑该逖??！ ∵x兩題讓學生說說計算過程?！ ∠胂胱鲎? 獨立找出3題的錯因，并改正，再指名回答。 七、作業(yè) 想想做做4 最新三年級數(shù)學下冊年月日教案模板5 一、教學內容： 77頁例1?！ 《⒔虒W目標： ?、僦R與技能 通過讓學生觀察實踐初步體會有關時間單位“年、月、日”在生活中的應用， 培養(yǎng)學生應用意識及提高解決問題的能力。 ?、谶^程與方法 通過學生合作交流、觀察討論、游戲活動等發(fā)揮學生嘗試自主探究的能力，培 養(yǎng)他們觀察、語言表達能力和創(chuàng)新實踐能力等?！ 、矍楦袘B(tài)度與價值觀 通過觀察實踐與活動，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培 養(yǎng)學生愛科學，珍惜時間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質?！ ∪?、教學重點： 理解有關時間單位“年月日”的意義 四、教學難點： 平年、閏年及特殊二月的區(qū)分 五、教學準備： 日歷一本 每人備好年歷卡，2003年——2006年，月天數(shù)填寫表一份 多媒體課件或小黑板、幻燈 六、教學過程： (一)導入、交流 師：同學們，老師這里有個謎語請你們猜一猜，“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”?！ ∩骸叭諝v”?！ 煟簽槭裁茨?誰來解釋一下? 生：“因為日歷每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”?！ ∩骸叭諝v有三百多頁紙，每過一天就要脫衣服一件。” 師出示“一本日歷”觀察?！ 煟骸叭諝v上都記載著什么?” 生：“年、月、日” 板書課題“年、月、日” (二)學習新課 出示例1 觀察2012年歷，你想了解到什么知識? 生：一個月有多少天?一年有多少個月? 生：哪幾個月是31天?哪幾個月是30天? 生：二月有多少天?一年有多少天? 生：四月有幾個星期零幾天? 師：應該先研究哪個問題? 生：一個月有多少天 師：為什么? 生：知道了一個月有多少天，就可以求出一年有多少天?！ ∩河靡粋€月的天數(shù)乘上12就會知道一年有多少天了?！ 煟河^察我們已備好的年歷卡，然后把每個月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格，學生填寫自己的表格) 你發(fā)現(xiàn)了什么? 四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名發(fā)言?！ ?
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