七年級(jí)語(yǔ)文狼教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:15本頁(yè)面
【正文】 勇敢為條件的。歸納時(shí)應(yīng)將人和狼結(jié)合起來(lái)認(rèn)識(shí)?！ ≈行囊馑迹罕疚谋砻骼菬o(wú)論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的?！ ∵@一歸納不應(yīng)是唯一的，允許學(xué)生用不同的語(yǔ)言形式概括?！ 。?）本文中“狼”顯然是個(gè)比喻，究竟比喻的是什么呢？ 從《聊齋志異》寫狐仙鬼怪從來(lái)都是諷喻社會(huì)的黑暗、腐朽勢(shì)力的，作者寫這部書主要是“批判現(xiàn)實(shí)、表達(dá)思想”這一主旨來(lái)看，狼顯然諷喻的是當(dāng)時(shí)社會(huì)像狼一樣的惡人、惡勢(shì)力。這點(diǎn)，學(xué)生可以自己去體會(huì)，不必深究?！ ?。詞語(yǔ)與練習(xí)?！ ∮喺毩?xí)二、三?！ 【毩?xí)二： 3句各是前三個(gè)段的尾句，寫的是狼的貪婪兇殘； 6句集中在第4段，寫的是狼的陰險(xiǎn)狡詐?！ 【毩?xí)三： 此題放在第二冊(cè)較難，不必要求具體確切掌握?？纱篌w講明： 這六個(gè)“其”都是代詞?！ ‖F(xiàn)代漢語(yǔ)代詞有指示代詞和人稱代詞；代什么要看上下文。這里主要看上文，即從上文中去尋找相應(yīng)的人或事物。1句中，代狼；2句中，代麥場(chǎng)；3句中，代柴草堆；4句中，代柴草堆；5句中，代屠戶；6句中，代狼?！ 〔贾米鳂I(yè) 熟讀背誦課文。七年級(jí)語(yǔ)文《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)4 〈一〉、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)?！ ∈熳x文章，疏通文意，掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的解釋?！ ±斫庹n文內(nèi)容，創(chuàng)造性復(fù)述故事 正確認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的關(guān)系，多角度發(fā)表自己的見(jiàn)解。 〈二〉、教學(xué)過(guò)程 本課的學(xué)習(xí)分2個(gè)課時(shí)完成?！ 〕绦蛞徽n前預(yù)習(xí) 朗讀課文，做到通順流利 對(duì)照注釋，借助工具書，自學(xué)課文，疏通文意。 程序二課堂教學(xué) 一、情境導(dǎo)入 二、作者作品簡(jiǎn)介 三、自學(xué)成果展示 學(xué)習(xí)文言文必須重視朗讀，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與朗讀的積極性，針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，朗讀競(jìng)賽的形式效果較為顯著?！ 、?分鐘自由大聲朗讀，準(zhǔn)備小組流水讀比賽； ②小組流水讀比賽，看哪個(gè)小組用最少的人數(shù)讀完全文?！ ×魉首x指的是各小組同學(xué)朗讀課文，要求學(xué)生注意語(yǔ)句通暢，不漏字，不添字，不讀破句子，不讀錯(cuò)字音，一旦有誤，由下一個(gè)同學(xué)跟上繼續(xù)讀?！ ‰y詞難句交流，學(xué)生翻譯課文 ?、俳涣髯詫W(xué)時(shí)遇到的難詞難句，討論?！ 、诮鉀Q不了的問(wèn)題，全班討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)?！ 、劢處煶鍪咀衷~的有關(guān)投影片，進(jìn)一步落實(shí)字詞?！ ∷?、創(chuàng)造性復(fù)述故事 概括故事內(nèi)容。 這一問(wèn)題，旨在幫助學(xué)生理清故事情節(jié)，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。學(xué)生很快就可以概括出主要情節(jié)是遇狼――懼狼――御狼――殺狼?！ ∫陨现v的是從屠夫的角度來(lái)思考問(wèn)題，我又提供了另一個(gè)考慮角度即狼的角度來(lái)復(fù)述故事:“狼”眼看世界。主要情節(jié)是遇屠――追屠――誘屠――被殺。 實(shí)踐 要求：用第一人稱復(fù)述故事。用第一人稱，能使學(xué)生能設(shè)身處地地進(jìn)入想象，更好揣摩語(yǔ)言的精妙，體會(huì)情節(jié)的起伏?！ 》椒ㄖ笇?dǎo)：為展開鋪敘，可用對(duì)課文“添枝加葉”的方法來(lái)展開想象。如：設(shè)置環(huán)境、添加動(dòng)靜、加上聲色、安排遠(yuǎn)近、配上襯景、表現(xiàn)心理。比如開頭一句話，可以加上對(duì)夜色的描寫，還可加上風(fēng)聲的描寫?！ 〔襟E：小組討論，選擇角度，試著復(fù)述； 小組推選代表全班交流。 教師準(zhǔn)備了一個(gè)視頻動(dòng)畫，根據(jù)學(xué)生的需要，他們復(fù)述故事時(shí)可以播放，讓學(xué)生一邊看動(dòng)畫一邊講?！ ∥?、多角度談啟發(fā) ?。弧 ?； 六、課外延伸，辯思狼性 “引發(fā)人與動(dòng)物關(guān)系的深入思考”是本單元教學(xué)的“情感態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)。教師可以這樣引導(dǎo)：“這篇文章非常生動(dòng)地表現(xiàn)了狼狡詐的一面，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中的狼還有另一面，比如母愛(ài)、多情、智慧等。那么人類對(duì)狼應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？人與動(dòng)物的關(guān)系到底是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些文章閱讀，讀后寫一篇讀后感說(shuō)一說(shuō)你對(duì)狼的認(rèn)識(shí)?！酒吣昙?jí)語(yǔ)文《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)】
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