七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:21本頁(yè)面
【正文】 T出示學(xué)生探究的內(nèi)容： 題目是“愛(ài)蓮說(shuō)”，那么，在你看來(lái)，蓮花有哪些可愛(ài)之處呢?這幾次都是從什么方面介紹的? 作者認(rèn)為：“蓮，花之君子者也?！蹦阃庾髡叩目捶▎?請(qǐng)說(shuō)明理由。 本文是寫(xiě)“愛(ài)蓮”，按道理只要寫(xiě)蓮花就行了，而本文卻還寫(xiě)了菊花、牡丹花，用意何在? 文章僅僅是寫(xiě)花嗎?采用了什么寫(xiě)法?花與人有什么關(guān)系? 學(xué)生分組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥精講，學(xué)生聽(tīng)講批注相關(guān)知識(shí)通過(guò)學(xué)生討論、質(zhì)疑和答疑，可以提高學(xué)生的自主閱讀能力，通過(guò)回答讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“托物言志”、“襯托”的寫(xiě)法，深入探究作者的意圖，文章意在托蓮花的形而言君子之志，以此突出了本文的重點(diǎn)，并突破了難點(diǎn)?！ ∥?、小結(jié)梳理，布置作業(yè) 再讀課文。 小結(jié)：本文借物喻人、托物言志，將花的形象比擬為人的品質(zhì)，在蓮的形象中寄寓作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛(ài)蓮之情來(lái)表達(dá)自己對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。 隨堂練筆：你喜歡什么花?你覺(jué)得它有什么可愛(ài)之處?運(yùn)用托物言志的手法以花喻人，寫(xiě)一篇200字左右的短文。 男女生分段朗讀，自由朗讀，教師提問(wèn)，學(xué)生用書(shū)上的原句回答等。 在領(lǐng)悟作者精神的同時(shí)，把這種托物言志的寫(xiě)法運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中?！ ⊥ㄟ^(guò)提問(wèn)背誦課文，同時(shí)能為理解性默寫(xiě)打基礎(chǔ)?！ ∽寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中積累，在積累中遷移，學(xué)以致用?！ ∽寣W(xué)生動(dòng)筆加深理解?！酒吣昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)】
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