七年級語文下冊愛蓮說教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 02:21本頁面
【正文】 T出示學(xué)生探究的內(nèi)容： 題目是“愛蓮說”，那么，在你看來，蓮花有哪些可愛之處呢?這幾次都是從什么方面介紹的? 作者認(rèn)為：“蓮，花之君子者也?！蹦阃庾髡叩目捶▎?請說明理由?！ ”疚氖菍憽皭凵彙?，按道理只要寫蓮花就行了，而本文卻還寫了菊花、牡丹花，用意何在? 文章僅僅是寫花嗎?采用了什么寫法?花與人有什么關(guān)系? 學(xué)生分組討論，教師適時點撥精講，學(xué)生聽講批注相關(guān)知識通過學(xué)生討論、質(zhì)疑和答疑，可以提高學(xué)生的自主閱讀能力，通過回答讓學(xué)生領(lǐng)會“托物言志”、“襯托”的寫法，深入探究作者的意圖，文章意在托蓮花的形而言君子之志，以此突出了本文的重點，并突破了難點?！ ∥濉⑿〗Y(jié)梳理，布置作業(yè) 再讀課文?！ ⌒〗Y(jié)：本文借物喻人、托物言志，將花的形象比擬為人的品質(zhì)，在蓮的形象中寄寓作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)自己對這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達(dá)自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄?！ ‰S堂練筆：你喜歡什么花?你覺得它有什么可愛之處?運用托物言志的手法以花喻人，寫一篇200字左右的短文?！ ∧信侄卫首x，自由朗讀，教師提問，學(xué)生用書上的原句回答等。 在領(lǐng)悟作者精神的同時，把這種托物言志的寫法運用到寫作當(dāng)中?！ ⊥ㄟ^提問背誦課文，同時能為理解性默寫打基礎(chǔ)。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累，在積累中遷移，學(xué)以致用?！ ∽寣W(xué)生動筆加深理解?！酒吣昙壵Z文下冊愛蓮說教學(xué)設(shè)計】
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