七年級(jí)歷史下冊(cè)第3課開元盛世教學(xué)設(shè)計(jì)范文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:15本頁(yè)面
【正文】 課后學(xué)習(xí)延伸 唐玄宗統(tǒng)治前期，出現(xiàn)開元盛世；后期發(fā)生安史之亂，唐朝由盛而衰。大起大落，耐人尋味。蜚聲國(guó)內(nèi)的華清池遺址，絕唱千古的白居易《長(zhǎng)恨歌》，讓我們無(wú)法避開唐玄宗。同學(xué)們課后搜集相關(guān)資料，來(lái)補(bǔ)充課內(nèi)的學(xué)習(xí)吧！ 教學(xué)后記 初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，多數(shù)學(xué)生將歷史視為不需花多大力氣去學(xué)的副課，這是我們歷史教師心頭抹不去的痛，也是不容回避的現(xiàn)實(shí)。另一方面，許多學(xué)生喜歡看歷史題材的書籍、影視等，這無(wú)疑對(duì)歷史學(xué)習(xí)非常有利。因而，我常常思考怎樣讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)歷史？我們用的歷史課本知識(shí)系統(tǒng)，圖文并茂。在本課，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)可操作性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)圖說(shuō)開元盛世和開元盛世論壇，期望最大限度利用圖片、文字等資料，讓孩子們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，重建歷史場(chǎng)景，在學(xué)習(xí)中得到獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟；給他們合作探究的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)表自己的看法見解，表現(xiàn)自己的才能，得到學(xué)習(xí)的快樂?！ ≡诒菊n的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的積極性很高，基本能主動(dòng)參與，不少表現(xiàn)令我驚喜。圖說(shuō)開元盛世環(huán)節(jié)，政治組，1班的李興，根據(jù)課本小字資料改編的評(píng)書故事表演，頗有大家風(fēng)范，贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。農(nóng)業(yè)組3班最棒，他們扮演中國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具展覽解說(shuō)員，不僅介紹準(zhǔn)確，還和聽眾問答互動(dòng)，非常逼真。手工業(yè)組最出彩的是2班，他們結(jié)合我國(guó)被稱為瓷器大國(guó)，進(jìn)行藝術(shù)欣賞講座，分析越窯的青瓷、邢窯的白瓷和唐三彩特點(diǎn)。商業(yè)組，長(zhǎng)安城是唐朝商業(yè)繁榮的縮影。幾乎所有班級(jí)學(xué)生在介紹時(shí)，都設(shè)計(jì)為長(zhǎng)安城導(dǎo)游詞，這或許與不斷升溫的旅游熱有關(guān)吧?！ 〔贿^(guò)，學(xué)生也會(huì)有誤區(qū)。在進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，4班明顯有失公平。我引導(dǎo)：“學(xué)歷史，很重要的一點(diǎn)就是客觀公正評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物。用你客觀公正地評(píng)價(jià)，來(lái)顯示你的水平吧！”大部分學(xué)生能及時(shí)修正自己的偏失。【七年級(jí)歷史下冊(cè)第3課《開元盛世》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】
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