【正文】 過(guò)廣場(chǎng)”，進(jìn)而“踏著石道”，然后“走到碑前”，接著“踏上臺(tái)階”，而后“到了平臺(tái)”。按照作者的活動(dòng)順序把紀(jì)念碑介紹到讀者的面前。）探究二：懷著激動(dòng)崇敬的心情，作者來(lái)到了平臺(tái)仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑，他會(huì)怎樣向讀者介紹紀(jì)念碑的雄姿呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)老師和兩位同學(xué)的合作朗讀，按順序找出第5自然段中體現(xiàn)紀(jì)念碑結(jié)構(gòu)組成部分的詞語(yǔ)。（明確：由下而上：漢白玉欄桿——碑身正面（題字）——碑身背面（碑文）——碑身東西兩側(cè)上部——小碑座——碑頂）3．質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)思考既然按照由下而上的空間順序，為什么“小碑座”不放在“碑身”前說(shuō)明呢?“大碑座”又為什么不緊接著“平臺(tái)”“漢白玉欄桿”加以介紹呢?這樣是否顯得雜亂?（討論后明確：說(shuō)明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)基本上按照由低而高、由下到上的順序，但為了表達(dá)內(nèi)容的需要，把碑身東西兩側(cè)上部的裝飾花紋和小碑座四周的雕刻花紋集中起來(lái)寫(xiě)，闡發(fā)花紋的象征意義，可以加深讀者的印象，寄寓對(duì)先烈的崇敬。碑座總是在碑身的下面，這是眾所周知的，不會(huì)引起誤解。大碑座四周的十塊大浮雕是本文說(shuō)明的重點(diǎn)，作者另列開(kāi)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，為的是突出用心愛(ài)心專(zhuān)心 中國(guó)革命經(jīng)過(guò)的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績(jī)和為了自由、解放，中國(guó)人民付出的巨大代價(jià)。）’4．探究三：理清十幅浮雕的內(nèi)容及所展示的歷史事件。思考這十塊浮雕是按照什么順序來(lái)說(shuō)明的？（十塊大浮雕是按照方位的順序加以說(shuō)明的，從碑身的東面起，依次到南，到西，到北。這個(gè)順序正好與浮雕中反映的歷史事件的時(shí)間順序相吻合。）五、感悟主旨1．為什么在浮雕上反映這八個(gè)歷史事件? 2．人們?yōu)槭裁匆藿o(jì)念碑？六、布置作業(yè)如果要在人民英雄紀(jì)念碑上增加建國(guó)以來(lái)為了國(guó)家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些？為什么？請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在今天的日記上。板書(shū)設(shè)計(jì)：特征： 巍峨 雄偉 莊嚴(yán)順序：活動(dòng) 空間 時(shí)間 艱苦道路 光輝業(yè)績(jī) 巨大代價(jià)用心愛(ài)心專(zhuān)心 3第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第10課《柳葉兒》教案 蘇教版《柳葉兒》教案【教學(xué)目標(biāo)】理解文中“樂(lè)”“苦中帶澀”的豐富內(nèi)涵；體會(huì)文中描寫(xiě)以及語(yǔ)句飽含的感情；珍惜今天的幸福生活； 【教學(xué)重點(diǎn)】理解文中“樂(lè)”“苦”的具體內(nèi)涵； 【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合背景理解文中語(yǔ)句飽含的感情； 【教學(xué)過(guò)程】一、候課：柳葉兒圖片，音樂(lè)。二、導(dǎo)入：古人有“折柳送別”的文化習(xí)俗，對(duì)于柳，人們或是吟詩(shī)，或是作畫(huà)，或是感嘆它的多情，或是贊賞它的多姿?？?，對(duì)于作家宋學(xué)孟來(lái)說(shuō)，卻是“別有一番滋味在心頭”啊。何等滋味呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)他的文章《柳葉兒》?！就队啊浚ò鍟?shū)：柳葉兒、宋學(xué)孟）三、背景介紹：要想理解文章，首先要了解一下文中的“我”所處的時(shí)代背景：【投影】（沉重的語(yǔ)氣）一九五八年至一九六一年新中國(guó)由于國(guó)際環(huán)境的變化以及自然災(zāi)害，經(jīng)歷了歷史上死人最多的一次大饑荒。中國(guó)科學(xué)院****年發(fā)表的國(guó)情報(bào)告這樣說(shuō)：“按保守的估計(jì)，因營(yíng)養(yǎng)不良而死亡約1500萬(wàn)人，成為二十世紀(jì)中國(guó)最悲慘的事件之一?！蔽覐木W(wǎng)上也收集了一些圖片，同學(xué)們可以欣賞一下，什么叫顆粒無(wú)收？什么叫饑不擇食？什么叫衣衫襤褸？什么叫皮包骨頭？什么叫苦澀的童年？而文中的“我”那時(shí)多大？一個(gè)年僅8歲的孩子在當(dāng)時(shí)經(jīng)歷了哪些酸甜苦辣呢？我建議同學(xué)們這樣來(lái)走進(jìn)這個(gè)年僅8歲的孩子的童年世界。【投影】速讀課文，體會(huì)一個(gè)“樂(lè)”字； 尋讀課文，品味一個(gè)“苦”字； 回味課文，感悟一個(gè)“情”字；四、速讀課文，體會(huì)一個(gè)“樂(lè)”字：課文第6節(jié)中這樣寫(xiě)到“那些天，全家最樂(lè)的是我”，（板書(shū)：最樂(lè)）請(qǐng)你們選擇自己喜歡的用心愛(ài)心專(zhuān)心方式快速朗讀課文，用這樣的句式來(lái)體會(huì)一個(gè)“樂(lè)”字?！就队啊拷ㄗh你這樣去體會(huì)“樂(lè)”：那歲月，有一種“快樂(lè)”叫逞能（或：景美；或飽食），看……（用文中關(guān)鍵的字詞或句子）預(yù)設(shè)：我在爬樹(shù)時(shí)兩腳一甩，鞋飛出去，猴一樣“噌噌”地一直爬到最高點(diǎn)……抱住樹(shù)枝，嘩嘩地?fù)u……才得意洋洋地溜下樹(shù)來(lái)……嘴里哇哇地哭，心里卻是美滋滋的。哪些關(guān)鍵詞可以看出來(lái)？ 爬樹(shù)、美滋滋、得意洋洋…… 嗯，一句話(huà)：爬樹(shù)逞能之樂(lè)。還有哪些同學(xué)要發(fā)言？預(yù)設(shè)：天蒙蒙亮……早春的空氣里一片濕潤(rùn)潤(rùn)的清涼……村南那飄著一團(tuán)淡淡晨霧的小河邊……偶爾傳來(lái)一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響……一句話(huà)：搶柳葉兒的美景之樂(lè)。還有哪些同學(xué)要發(fā)言？預(yù)設(shè)：往往要泡一兩天……有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆……吃到一個(gè)豆兒，滿(mǎn)心里香得不行……做這樣的飯，全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃……于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的……薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。一句話(huà)：吃柳葉兒之樂(lè)。你看，我“樂(lè)”吧？我“樂(lè)”在爬樹(shù)顯示獨(dú)特的本領(lǐng)；我“樂(lè)”在路上欣賞美麗的風(fēng)景；我“樂(lè)”在吃柳葉兒享受吃撐的獨(dú)權(quán)。柳葉兒好吃嗎？從哪兒可以看出來(lái)？還有嗎？老師提醒一下，從做柳葉兒飯的工序也可以看出來(lái)。為什么要這么復(fù)雜呢？可見(jiàn)柳葉兒確實(shí)不好吃。另外，從文中第4節(jié)也可以感受到這一點(diǎn)，你能看出來(lái)嗎？雖然我們或許沒(méi)有吃過(guò)野菜或榆樹(shù)皮，但可以想象一下，野菜和榆樹(shù)皮相比，哪個(gè)好吃？那吃光了這些后才去搶柳葉兒，說(shuō)明柳葉兒更難吃；當(dāng)時(shí)作者幾歲？可謂是“少年不識(shí)愁滋味”??！五、尋讀課文，品味一個(gè)“苦”字：其實(shí)，隱藏在“樂(lè)”字里面的是什么呢？正如作者在文中寫(xiě)到的那樣“苦中略帶些澀”。（板書(shū)：苦澀）因此，【投影】建議你這樣去品味“苦”：那歲月，有一種“苦澀”是饑餓（或：冰涼），你看……（用文中相關(guān)語(yǔ)句或詞語(yǔ)）預(yù)設(shè)：地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹(shù)皮吃光了，大家又搶柳葉兒……那一年，我八歲。用心愛(ài)心專(zhuān)心是??！在那年月，柳葉救過(guò)很多人的命，因此作者對(duì)柳葉兒有一種特殊的感情，那就是感激之情，（板書(shū)：感激）于是就有了故事開(kāi)頭和結(jié)尾中所說(shuō)的那樣：我總?cè)滩蛔∫黄聛?lái)嚼一嚼，去品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。好！這篇文章我們就學(xué)到到這里。最后，請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)表達(dá)一下你學(xué)完本文后的感情?！就队啊繉W(xué)完本文后，我有這樣的感受： 【音樂(lè)】——《今天是個(gè)好日子》預(yù)設(shè)：我們都要珍惜今天的幸福生活。預(yù)設(shè)：作者當(dāng)時(shí)生活很艱苦。幸福是什么？幸福是踩著清晨的第一縷陽(yáng)光到學(xué)校上課；幸福是在寒冷的冬天有厚厚的羽絨服御寒；幸福是放學(xué)回家吃著熱乎乎的飯菜……與作者相比我們是幸福的，總而言之，讓我們記住柳葉兒的那個(gè)時(shí)代吧！因?yàn)?，柳葉兒的時(shí)代情感熏陶了我們的靈魂，豐厚了我們的思想積淀，但愿它更能刷新我們的人生底色，珍惜今天的幸福生活！板書(shū)：柳葉兒 宋學(xué)孟最樂(lè)？苦澀！珍惜幸福生活感激。用心愛(ài)心專(zhuān)心用心愛(ài)心專(zhuān)心用心愛(ài)心專(zhuān)心89