七年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版模板-資料下載頁
2024-12-06 02:15本頁面
【正文】 很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力。 三、進度安排 教學(xué)內(nèi)容 課時 2課時 4課時 4課時 5課時 4課時 小結(jié) 2課時 4課時 ——一元一次方程的討論(1) 4課時 “買布問題”說起——一元一次方程的討論(2) 4課時 4課時 小結(jié) 2課時 4課時 、射線、線段 2課時 3課時 3課時 小結(jié) 2課時 ——全面調(diào)查舉例 2課時 ——全面調(diào)查舉例 2課時 1課時 小結(jié) 2課時 四、奮斗目標(biāo) 達到學(xué)校要求的目標(biāo)，進入劉家片區(qū)同年級同學(xué)科前三分之二。 五、具體措施 認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)?！ “盐蘸门c前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高?！ ⊥怀龇匠踢@個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中。突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程。通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識。重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化?！ “盐蘸谩皥D形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界。強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念。注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。利用好選學(xué)內(nèi)容?！ ∵m當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。 強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想。選擇真實素材進行教學(xué)?！ ≈匾暚F(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源?！ 「愫媒虒W(xué)六認真，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。 最新七年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版模板5 數(shù)軸 教學(xué)目標(biāo) 1，掌握數(shù)軸的概念，理解數(shù)軸上的點和有理數(shù)的對應(yīng)關(guān)系?！ ?，會正確地畫出數(shù)軸，會用數(shù)軸上的點表示給定的有理數(shù)，會根據(jù)數(shù)軸上的點讀出所表示的有理數(shù)?！ ?，感受在特定的條件下數(shù)與形是可以相互轉(zhuǎn)化的，體驗生活中的數(shù)學(xué)?！ 〗虒W(xué)難點數(shù)軸的概念和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù) 知識重點 教學(xué)過程(師生活動)設(shè)計理念 設(shè)置情境 引入課題教師通過實例、課件演示得到溫度計讀數(shù). 問題1:溫度計是我們?nèi)粘Ｉ钪杏脕頊y量溫度的重要工具，你會讀溫度計嗎?請你嘗試讀出圖中三個溫度計所表示的溫度? (多媒體出示3幅圖，三個溫度分別為零上、零度和零下) 問題2：在一條東西向的馬路上，有一個汽車站，，試畫圖表示這一情境. (小組討論，交流合作，動手操作)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué) 點表示數(shù)的感性認識。 點表示數(shù)的理性認識?！ 『献鹘涣鳌 √骄啃轮處煟河缮鲜鰞蓡栴}我們得到什么啟發(fā)?你能用一條直線上的點表示有理數(shù)嗎? 讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上動手操作，在操作的基礎(chǔ)上歸納出：可以表示有理數(shù)的直線必須滿足什么條件? 從而得出數(shù)軸的三要素：原點、正方向、單位長度體驗數(shù)形結(jié)合思想。只描述數(shù)軸特征即可，不用特別強調(diào)數(shù)軸三要求?！ 挠螒蛑袑W(xué)數(shù)學(xué)做游戲：教師準(zhǔn)備一根繩子，請8個同學(xué)走上來，把位置調(diào)整為等距離，規(guī)定第4個同學(xué)為原點，由西向東為正方向，每個同學(xué)都有一個整數(shù)編號，請大家記住，現(xiàn)在請第一排的同學(xué)依次發(fā)出口令，口令為數(shù)字時，該數(shù)對應(yīng)的同學(xué)要回答“到”?？诹顬樵撏瑢W(xué)的名字時，該同學(xué)要報出他對應(yīng)的“數(shù)字”，如果規(guī)定第3個同學(xué)為原點，游戲還能進行嗎?學(xué)生游戲體驗，對數(shù)軸概念的理解 尋找規(guī)律 歸納結(jié)論問題3： 1，你能舉出一些在現(xiàn)實生活中用直線表示數(shù)的實際例子嗎? 2，如果給你一些數(shù)，你能相應(yīng)地在數(shù)軸上找出它們的準(zhǔn)確位置嗎?如果給你數(shù)軸上的點，你能讀出它所表示的數(shù)嗎? 3，哪些數(shù)在原點的左邊，哪些數(shù)在原點的右邊，由此你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 4，每個數(shù)到原點的距離是多少?由此你會發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? (小組討論，交流歸納) 歸納出一般結(jié)論，教科書第12的歸納。這些問題是本節(jié)課要求學(xué)會的技能，教學(xué)中要以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主來完成，教師可結(jié)合教科書給學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)?！ §柟叹毩?xí) 教科書第12頁練習(xí) 小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié)請學(xué)生總結(jié)： 1，數(shù)軸的三個要素?！ ?，數(shù)軸的作以及數(shù)與點的轉(zhuǎn)化方法?！ ”菊n作業(yè)1，必做題： 2，選做題：教師自行安排 本課教育評注(課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想) 1，數(shù)軸是數(shù)形轉(zhuǎn)化、結(jié)合的重要媒介，情境設(shè)計的原型來源于生活實際，學(xué)生易于體驗和接受，讓學(xué)生通過觀察、思考和自己動手操作、經(jīng)歷和體驗數(shù)軸的形成過程，加深對數(shù)軸概念的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力，也體出了從感性認識，到理性認識，到抽象概括的認識規(guī)律。 2，教學(xué)過程突出了情竟到抽象到概括的主線，教學(xué)方法體了特殊到一般，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法?！ ?，注意從學(xué)生的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂上感悟知識的生成，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方法?！?
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