七年級(jí)地理第二章教案-資料下載頁
2024-12-06 02:11本頁面
【正文】 民族榮譽(yù)感。 教學(xué)重難點(diǎn) 。 ?！ ??！ ??！ 〗虒W(xué)過程 導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣) 從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績都十分傲人。《港囧》上映期間徐錚曾表示,他會(huì)延續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中,可是一些問題始終困擾著徐錚: 《泰囧》、《港囧》一樣,下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里? ,也更加真實(shí)? 為了解決這些問題,徐崢劇組決定來我們班招募一批對(duì)世界各地的語言、宗教等文化比較精通的人進(jìn)劇組共商事宜?！ 』顒?dòng)2組織教學(xué) 在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中,小組代表每回答正確一個(gè)問題,可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最終選出得分的小組。 (設(shè)計(jì)意圖:借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并通過小組競(jìng)選的方式開展課堂教學(xué)) 活動(dòng)3一、世界的語言 提問:假如劇組派你去采訪并邀請(qǐng)下列人物來友情客串,你該說什么語言? 展示人物圖片:1奧巴馬2齊達(dá)內(nèi)3普京4阿拉伯人5梅西6姚明 提問:聯(lián)合國的工作語言都有哪些? 學(xué)生回答?！ 』顒?dòng)4合作探究世界主要語言的分布 探究步驟: 在“世界主要語言的分布”圖的圖例中,找出本組語言的代表顏色?！ 「鶕?jù)顏色在圖中找出本組語言的分布范圍,并用彩筆在導(dǎo)學(xué)案上的“世界輪廓圖”中畫出該語言的大致分布地區(qū)?！ ⒄铡笆澜缙叽笾藓退拇笱蠓植紙D”,用大洲名稱及方位詞歸納本組語言的分布地區(qū),完成課本P79表格。 (設(shè)計(jì)意圖:通過小組合作,找出六大語言的分布范圍,給予學(xué)生明確的探究步驟,引導(dǎo)學(xué)生將語言的分布范圍畫在導(dǎo)學(xué)案空白圖中,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語言分布地區(qū)的直觀印象。) 活動(dòng)5小組代表展示世界主要語言的分布 分小組派學(xué)生代表上臺(tái)展示本組畫出的語言的分布地區(qū)示意圖。 小組代表結(jié)合展示畫出的示意圖說出本組語言的分布地區(qū)。 教師用投影儀展示六種語言的分布地區(qū) (設(shè)計(jì)意圖:通過小組展示,找出六大語言的分布范圍,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語言分布地區(qū)的記憶。) 思考:哪種語言使用范圍最廣?哪種語言使用人數(shù)最多? 過渡:邊展示泰囧電影中關(guān)于佛教的圖片,邊提問學(xué)生能不能看出泰囧中反映了哪一個(gè)宗教的文化?——佛教。世界上共有3大宗教,除了佛教以外,還有兩個(gè)。 (設(shè)計(jì)意圖:借泰囧電影中的佛教文化過渡到世界的宗教部分知識(shí)的學(xué)習(xí),不僅跟課堂導(dǎo)入時(shí)的情境相呼應(yīng),也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識(shí)。) 活動(dòng)6二、世界的宗教 播放視頻:關(guān)于三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型及一些習(xí)俗的介紹 學(xué)生邊看視頻,邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格?！ 〗處熜〗Y(jié):三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型 (設(shè)計(jì)意圖:通過觀看視頻,更形象更直觀,便于學(xué)生記憶這部分知識(shí),比教師一味的灌輸效果好。) 總結(jié):世界主要六種語言的分布地區(qū) 世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點(diǎn) 活動(dòng)7課堂練習(xí) 智勇大闖關(guān) () 、北非去進(jìn)行國際人道主義援助,會(huì)() ,主要信仰教的是() () () () ,他們分別信仰什么宗教? 、泰國和中國香港拍攝的原因? “世界語言的分布”,從便于語言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地。 闖關(guān)形式:學(xué)生搶答,教師給小組加分,最后算總分,評(píng)選出獲勝小組 (設(shè)計(jì)意圖:借由闖關(guān)搶答進(jìn)行課堂練習(xí),再次活躍課堂氣氛,思考題的編排由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維水平,并且第9題的設(shè)計(jì)不僅緊扣本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí),還與本節(jié)課一開始創(chuàng)設(shè)的“囧”系列電影的情境巧妙的貼合起來,首尾呼應(yīng)。)
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