【正文】 一）文化基礎(chǔ)課教學(xué)　　文化課開設(shè)現(xiàn)狀　　我校文化課科目開設(shè)較多，主要開設(shè)數(shù)學(xué)、語文、英語、政治、物理等。但課程設(shè)置比例不平衡。也有根據(jù)師資數(shù)量多少來設(shè)置課程比例的問題?！　∥幕n程實施的難點、對策與成成效?！　∥倚Ｎ幕n實施過程中存在以下問題：　?。?）教師大多來自普通中學(xué)，對授課對象不十分了解，所以不能夠有針對性的對職高學(xué)生進行教學(xué)。　?。?）絕大多數(shù)學(xué)生在初中階段文化基礎(chǔ)較差，掌握起來要很困難。往往是教師在前面苦口婆心，學(xué)生掌握的不多，達不到真正的教學(xué)效果?！　∥覀儾扇〉膶Σ咧饕羌哟笳n時比例，降低教材的難度，讓更多的學(xué)生跟上教師的步伐。通過實施，取得了一定的效果?！　。ǘI(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)　　1 學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)課主要開設(shè)計算機基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)庫。師資隊伍不強，本校專業(yè)人才不多，還要去社會上聘請。解決的對策只能是學(xué)校通過組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，來提高專業(yè)水平。　?。ㄈ嶒瀸嵱?xùn)課教學(xué)　　我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專校。根據(jù)我校實際，采取了以聯(lián)合促發(fā)展的道路，絕大多數(shù)同學(xué)通過天津春季高考的優(yōu)惠政策，能夠到高職院校進一步深造。所以對實驗實訓(xùn)課安排相對少，今后要在此基礎(chǔ)上，多開設(shè)其他專業(yè)，加強實驗實習(xí)基地的建設(shè)?！　。ㄋ模┑掠n教學(xué)　　1 學(xué)校德育課開設(shè)現(xiàn)狀、師資隊伍及教學(xué)現(xiàn)狀　　我校常規(guī)的德育課主要有法律基礎(chǔ)課、職業(yè)道德課、禮儀課等。通過這些課程配合政教處開展對學(xué)生的思想道德教育，取得了比較顯著的效果?！　? 德育課教學(xué)計劃實施過程中往往得不到落實，課程與社會現(xiàn)實也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓(xùn)外，經(jīng)常請一些專家、學(xué)者以及少管所、派出所的有關(guān)人員來校講座。收獲不錯?！　∪熧Y隊伍建設(shè)　　我?！半p師型”教師的能力建設(shè)目前還欠措施，對專業(yè)教師企業(yè)實踐制度的實施也沒有落實，存在的問題較大?！　∷?、綜合調(diào)研內(nèi)容　　校園文化體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等。它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對學(xué)生的人生觀和價值觀等起著“潤物細無聲”的作用。每一所學(xué)校都應(yīng)重視校園文化的建設(shè)，同時校園文化的建設(shè)也應(yīng)與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，創(chuàng)建自己的特色。作為學(xué)校工作內(nèi)容之一的校園文化建設(shè)工作更是滯后，缺乏特色，存在問題較多，嚴重影響了職業(yè)教育的健康發(fā)展。我校校園文化建設(shè)的問題是個性不足，缺乏中職特色。沒有凸顯“職業(yè)性”。因循守舊，缺乏現(xiàn)代氣息。我們的校園文化慣用中國的傳統(tǒng)文化，如治學(xué)格言、立身之道等，一些“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“勤能補拙”等耳熟能詳?shù)膬?nèi)容充斥板報、櫥窗和宣傳欄，而現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、成才途徑以及本專業(yè)發(fā)展的動態(tài)等現(xiàn)代信息則少而又少。這與改革年代“時間就是金錢，質(zhì)量就是生命”、“外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現(xiàn)代氣息實在不足?！　∝炌ā捌髽I(yè)性”，注重先進企業(yè)文化的引入與整合。職校學(xué)生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定著職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急，也是校園文化建設(shè)中面臨的重要問題。一是校園文化建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合。以就業(yè)為導(dǎo)向，加強職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容；校園文化建設(shè)是加強職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。學(xué)校在校園文化建設(shè)中可以有意識地宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，引入社會上先進的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學(xué)生更多的了解社會、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。二是加強職校與企業(yè)之間的合作。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。在校園文化建設(shè)中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等?！　W(xué)校管理體制與運行機制創(chuàng)新情況　　我校內(nèi)部管理體制改革，原則上是堅持教師崗位聘任制，如果真的實行，定能調(diào)動教師的工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，但還沒有真正意義的實施。學(xué)校管理制度主要由人事制度、工作制度和激勵制度所構(gòu)成，這三種制度必須配套管理模式強調(diào)用命令和規(guī)章制度對教師進行管理,amp。qut。沒有規(guī)矩,不成方圓amp。qut。,制度管理對于提高學(xué)校的管理效率是有效的,但是過分強調(diào)制度管理而忽視人的情緒,情感,道德的因素,反過來又會制約效率的進一步提高。學(xué)校管理結(jié)構(gòu)主要實行的是校長負責(zé)制應(yīng)建立和加強制約、監(jiān)督機制，堅持民主、公開的議事和辦事原則，發(fā)揮教代會的監(jiān)督作用，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質(zhì)力量得到最大限度的展現(xiàn)。這是我們今后努力的方向。教學(xué)計劃 篇10　　教學(xué)目標(biāo):　　1。知識與技能:掌握運用提公因式法、公式法分解因式,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用因式分解解決問題的能力?！　?。過程與方法:經(jīng)歷探索因式分解方法的過程,培養(yǎng)學(xué)生研討問題的方法,通過猜測、推理、驗證、歸納等步驟,得出因式分解的方法?！　?。情感態(tài)度與價值觀:通過因式分解的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會數(shù)學(xué)美,體會成功的自信和團結(jié)合作精神,并體會整體數(shù)學(xué)思想和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想?！　〗虒W(xué)重、難點:用提公因式法和公式法分解因式。　　教具準(zhǔn)備:多媒體課件(小黑板)　　教學(xué)方法:活動探究法　　教學(xué)過程:　　引入:在整式的變形中,有時需要將一個多項式寫成幾個整式的乘積的形式,這種變形就是因式分解。什么叫因式分解?　　知識詳解　　知識點1 因式分解的定義　　把一個多項式化成幾個整式的積的形式,這種變形叫做把這個多項式因式分解,也叫做把這個多項式分解因式。　　【說明】 (1)因式分解與整式乘法是相反方向的變形?！　±?　　(2)因式分解是恒等變形,因此可以用整式乘法來檢驗?！　≡鯓影岩粋€多項式分解因式?　　知識點2 提公因式法　　多項式ma+mb+mc中的各項都有一個公共的因式m,我們把因式m叫做這個多項式的公因式。ma+mb+mc=m(a+b+c)就是把ma+mb+mc分解成兩個因式乘積的形式,其中一個因式是各項的公因式m,另一個因式(a+b+c)是ma+mb+mc除以m所得的商,像這種分解因式的方法叫做提公因式法。例如:x2x=x(x1),8a2b4ab+2a=2a(4ab2b+1)?！　√骄拷涣鳌　∠铝凶冃问欠袷且蚴椒纸?為什么?　　(1)3x2yxy+y=y(3x2x)。 (2)x22x+3=(x1)2+2?！　?3)x2y2+2xy1=(xy+1)(xy1)。 (4)xn(x2x+1)=xn+2xn+1+xn?！　〉淅饰?師生互動　　例1 用提公因式法將下列各式因式分解?！　?1) x3z+x4y。 (2) 3x(ab)+2y(ba)?！　》治?(1)題直接提取公因式分解即可,(2)題首先要適當(dāng)?shù)淖冃? 再把ba化成(ab),然后再提取公因式?！　⌒〗Y(jié) 運用提公因式法分解因式時,要注意下列問題:　　(1)因式分解的結(jié)果每個括號內(nèi)如有同類項要合并,而且每個括號內(nèi)不能再分解?！　?2)如果出現(xiàn)像(2)小題需統(tǒng)一時,首先統(tǒng)一,盡可能使統(tǒng)一的個數(shù)少。這時注意到(ab)n=(ba)n(n為偶數(shù))?！　?3)因式分解最后如果有同底數(shù)冪,要寫成冪的形式?！　W(xué)生做一做 把下列各式分解因式?！　?1) (2a+b)(2a3b)+(2a+5b)(2a+b) 。(2) 4p(1q)3+2(q1)2　　知識點3 公式法　　(1)平方差公式:a2b2=(a+b)(ab)。即兩個數(shù)的平方差,等于這兩個數(shù)的和與這個數(shù)的差的積。例如:4x29=(2x)232=(2x+3)(2x3)?！　?2)完全平方公式:a2177。2ab+b2=(a177。b)2。其中,a2177。2ab+b2叫做完全平方式。即兩個數(shù)的平方和加上(或減去)這兩個數(shù)的積的2倍,等于這兩個數(shù)的和(或差)的平方。例如:4x212xy+9y2=(2x)222x3y+(3y)2=(2x3y)2?！　√骄拷涣鳌　∠铝凶冃问欠裾_?為什么?　　(1)x23y2=(x+3y)(x3y)。(2)4x26xy+9y2=(2x3y)2。(3)x22x1=(x1)2?！　±? 把下列各式分解因式。　　(1) (a+b)24a2。(2)110x+25x2。(3)(m+n)26(m+n)+9?！　》治?本題旨在考查用完全平方公式分解因式?！　W(xué)生做一做 把下列各式分解因式?！　?1)(x2+4)22(x2+4)+1。 (2)(x+y)24(x+y1)?！　【C合運用　　例3 分解因式?！　?1)x32x2+x。 (2) x2(xy)+y2(yx)?！　》治?本題旨在考查綜合運用提公因式法和公式法分解因式?！　⌒〗Y(jié) 解因式分解題時,首先考慮是否有公因式,如果有,先提公因式。如果沒有公因式是兩項,則考慮能否用平方差公式分解因式。 是三項式考慮用完全平方式,最后,直到每一個因式都不能再分解為止?！　√剿髋c創(chuàng)新題　　例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方式,則k= ?！　》治?完全平方式是形如:a2177。2ab+b2即兩數(shù)的平方和與這兩個數(shù)乘積的2倍的和(或差)?！　W(xué)生做一做 若x2+(k+3)x+9是完全平方式,則k= ?！　≌n堂小結(jié)　　用提公因式法和公式法分解因式,會運用因式分解解決計算問題?！　「黜椨小惫毕忍帷惫?首項有負常提負,某項提出莫漏”1”,括號里面分到”底”?！　∽晕以u價 知識鞏固　　1。若x2+2(m3)x+16是完全平方式,則m的值等于( )　　A。3 B。5 C。7。 D。7或1　　2。若(2x)n81=(4x2+9)(2x+3)(2x3),則n的值是( )　　A。2 B。4 C。6 D。8　　3。分解因式:4x29y2= ?！　?。已知xy=1,xy=2,求x3y2x2y2+xy3的值?！　?。把多項式1x2+2xyy2分解因式　　思考題 分解因式(x4+x24)(x4+x2+3)+10。　　附:板書設(shè)計　　因式分解　　因式分解的定義 探究交流 探索創(chuàng)新　　提公因式法 典例剖析 課堂小結(jié)　　公式法 綜合運用 自我評價【【實用】教學(xué)計劃集錦十篇】