【正文】 先隊員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干?！　〉谝徽n時　　一、揭示課題　　?！　D上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?要求看圖說一段話。　?。?走，我們?nèi)ブ矘洹　《⒆宰x課文　　。　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文?！　?2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法?！　?3)聯(lián)系上下文或理解詞語的意思?！　?4)在不懂的地方做上記號?！　　！　〗處熜虚g巡視，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！　　！　?1)指名分段讀課文。　　教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。　　(2)檢查字形掌握情況?！　§悖褐该治鲎中谓Y(jié)構(gòu)?！　》号c“附”比較?！　“妫号c“板”比較。　　乖：與“乘”比較?！　?3)交流詞語的意思?！　『挽悖簻嘏！　∫舴罕硎疽粽{(diào)高低的符號?！　“鎴D：戶籍和地圖，引申為國家的疆域?！　」怨裕翰惶詺猓犜??！　?4)指名說說自己沒讀懂的地方?！　∪?、范讀課文　　放錄音范讀全文?！　≈该f說這篇課文主要告訴我們什么?！　∷?、作業(yè)　　、流利地朗讀課文?！　　?文后練習(xí)2)　　—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)　　第二課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處?！　◇w會少先隊員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文?！　≌n件出示生字詞，指名認(rèn)讀?！　≌n文說了一件什么事?分段及段意!!　　認(rèn)讀生字，概括課文只要內(nèi)容及分段。　　復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊?！　《?、學(xué)習(xí)課文　　學(xué)習(xí)第一段　　指名讀第1節(jié)?！　∫龑?dǎo)理解“和煦”、“邁開輕快的腳步”說明了什么?　　(說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景。)　　指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容?！　≈笇?dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)?！　∽杂衫首x第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么?　　少先隊員到什么地方去植樹?用一個詞語概括這些地方——“到處”　　有感情地朗讀第2小節(jié)?！　⊥ㄟ^自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的?！　W(xué)習(xí)第二段　　板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀?！　〕鍪菊n件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識?！　≈笇?dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”　　指導(dǎo)讀好第5小節(jié)?！　∠胂笞鎳幪幨恰皡⑻斓拇髽洹钡木跋蟆　〖?xì)讀36小節(jié)，思考：植樹有什么好處?　　討論、交流　　進(jìn)一步理解詞句，朗讀。　　看課件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。　　讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康?！薄　∮懻摚骸熬G色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫?！　÷?lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”　　土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望?！　【毩?xí)有感情的朗讀第二部分?！　【毩?xí)背誦?！　⊥ㄟ^自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。　　學(xué)習(xí)第三段　　同學(xué)們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!　　請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)?！　↓R讀最后一節(jié)?！　〖で槔首x?！　∷?、總結(jié)課文，布置作業(yè)。　　植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳?！　∵x擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上?！　“鍟O(shè)計　　走，我們?nèi)ブ矘洹　【G色工廠——健康、幸?！　≡鎏硇戮G——染綠版圖　　綠色希望——沙退鳥舞　　綠色寶庫——建設(shè)“四化”　　教學(xué)反思：《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)反思　　課文是一篇現(xiàn)代詩歌，以簡潔輕快的語言表達(dá)出了對青少年熱愛環(huán)保的號召。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處?！　∷栽谡n前我準(zhǔn)備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對空氣的作用這一抽象的化學(xué)過程。學(xué)生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對植樹的重要性的認(rèn)識，教學(xué)重點(diǎn)及時能得以突破?！　τ谝黄n文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對于一個章節(jié)或一個段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。例如在教學(xué)第1小節(jié)時，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)”“輕快的腳步”來體會植樹的季節(jié)和少先隊員參加植樹造林的快樂心情。在教學(xué)第2小節(jié)時，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號來展開想象，促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊員們在學(xué)校操場邊植樹?！薄吧傧汝爢T們在小區(qū)里植樹?！薄吧傧汝爢T們還在公園里植樹?！薄吧傧汝爢T們在江河邊植樹?！?.....當(dāng)他們這樣想的時候，那些植樹的少先隊員們就已經(jīng)從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會到了文章表達(dá)的思想感情。　　《走，我們?nèi)ブ矘洹方贪?教學(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。　　教學(xué)時間：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、揭示課題　　1．出示掛圖　　要求看圖說一段話。（圖上畫的是什么時候？什么地方？　　有什么人？　　他們?nèi)ジ墒裁?？）　?．板書課題：5走，我們?nèi)ブ矘洹　《?、自讀課文　　1．出示自讀要求?！　。?）借助課后田字格中的生字拼音，讀準(zhǔn)、讀順課文?！　。?）利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。　?。?）聯(lián)系上下文，借助查字典來理解詞語的意思?！　。?）在不理解的詩句旁打上”？”?！　?．按要求自讀課文?！　?．檢查自讀情況。　?。?）指名分段讀課文　?。?）檢查字形掌握情況?！　。?）交流詞語的意思。　　和煦乖乖版圖　?。?）指名說說自己沒讀懂的地方?！　∪?、范讀課文　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么?！　∷?、作業(yè)　　1．正確、流利地朗讀課文?！　?．用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）　　3．讀一讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)檢查　　1．看拼音，寫詞語?！　?．組詞區(qū)別?！　《?、細(xì)讀課文　　1．細(xì)讀第2節(jié)?！　。?）自由讀課文?！　。?）討論。①從哪兒看出少先隊員去的決心很大？　?。ā弊摺眴我簟　≡~后面的停頓，”我們一起去植樹”后面的感嘆號）　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。　?、谀男┰~句說明少先隊員的心情很高興？　　（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）　　引導(dǎo)想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。　　指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。　?、凵傧汝爢T在什么地方植樹？誰能在省略號處補(bǔ)充內(nèi)容？　　告訴學(xué)生”到處”和”青翠”要重讀?！　。ǎ常┚毩?xí)有感情地背誦?！　。玻?xì)讀第３∽６節(jié)?！　。ǎ保┲该x課文。　　思考：植樹有哪些好處？　　（２）讀后交流?！　。ㄏ鄼C(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望）　?。ǎ常┻M(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀?！　、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解”綠色工廠”?！　、谥笇?dǎo)讀好”給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福”。　?、凇本G色寶庫”指什么?為什么說森林是”綠色寶庫”？　　除了”蓋房，架橋，造船，鋪路”外，樹木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。（”離不開”、”寶庫”要讀重音）　?、苈?lián)系上下文理解”億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句?！　、菡f”綠色的希望”指什么。想象祖國處處是”參天的大樹”后的景象?！　、蘧毩?xí)有感情地讀第6節(jié)?！　。ǎ矗┚毩?xí)背誦?！　?．細(xì)讀第7節(jié)?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　熓觯褐矘涞暮锰幦绱酥?，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)?！　W(xué)生練讀課文?！　∪?、總結(jié)課文　　1．齊讀課文?！　?．分組背誦課文?！　?．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹有哪些好處?！　∷?、布置作業(yè)　　選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段?！　?