【正文】 想問一問銀河。（板書：問）齊讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問了些什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《問銀河》?！　《?、初讀課文，整體感悟　　現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問一問銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文?！　≌埻瑢W(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。）　　分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。　　老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開動(dòng)起來吧！　　抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚波浪　　搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船　　三、游戲鞏固認(rèn)讀生字　　短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來做一個(gè)游戲―――摘星星?！　∫竽玫叫切堑耐瑢W(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說一句話，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會(huì)作為獎(jiǎng)品送給你，好嗎？　　四、表情朗讀，感悟詩歌　　通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問句的朗讀?！　≈该x?！　⌒±蠋燁I(lǐng)讀、　　分小節(jié)男女生分開讀?！　∪帻R讀?！　∥濉⒄归_想象思維拓展　　滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題？（課件出示銀河）并指名回答?！　⊥瑢W(xué)們有這么多的問題要問銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問一問嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）　　（1）、試著小組間說一說?！　。?）、比一比，賽一賽看誰說得最好，全班交流?！　偛磐瑢W(xué)們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢！誰愿意嘗試一下?。皶r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）　　六、小結(jié)　　你喜歡同學(xué)們做的小詩嗎？喜歡小作者的小詩嗎？你想不想也成為一名小詩人！那就讓我們開動(dòng)腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧！　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　指導(dǎo)背誦整篇課文?！　?fù)習(xí)課文中的生字?！　W(xué)習(xí)正確書寫生字?！　〗虒W(xué)過程：　　一、鞏固復(fù)習(xí)　　抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說句子?！　∫蚤_火車的方式抽讀課后第1題中的詞語卡片。　　指名讀課文?！　∧信珠_讀?！　∪嘤懈星榈佚R讀?！　《?、指導(dǎo)背誦　　出示課后第3題讀詞語、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對課文當(dāng)中長句子的記憶。　　選擇喜歡的小節(jié)試背?！　「鶕?jù)課件出示主題圖試背全文?！　∪?、拓展學(xué)習(xí)　　練習(xí)有感情地背誦整篇課文?！　∮米约合矚g的方式正確朗讀課后第4題中的詩歌《海水》，比一比，看誰把問句讀出來并讀得最美?！　∷摹⒅笇?dǎo)書寫生字　　同學(xué)們，你們真是太棒了！現(xiàn)在這么美的一首詩你們會(huì)讀、會(huì)背了，文中那么多的生字也會(huì)認(rèn)了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)起手來學(xué)習(xí)寫一寫這些生字，好不好？　　指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼?！　W(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。　　全班交流書寫時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識(shí)記方法?！　〗處熝惨曋笇?dǎo)，展示互評?！　∥濉㈧柟绦伦盅由炀毩?xí)　　獨(dú)立完成書后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫?！　”痴b課文《問銀河》?！　》聦懺姼?，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽?！　　秵栥y河》教學(xué)設(shè)計(jì)篇13教學(xué)目標(biāo)：　　教學(xué)重點(diǎn)：　　教學(xué)難點(diǎn)：　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教學(xué)過程：　　一、鞏固識(shí)字　　導(dǎo)入語：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《問銀河》（板書課題），小朋友大聲讀讀課題。我們見　　到了一條美麗的銀河，還認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶，瞧，生字寶寶又跑來見你們了，請你們熱情地呼喚它們吧！　　開火車讀生字?！　。c(diǎn)擊課件）老師：瞧，生字寶寶藏在老老師手里了，想不想見見它們，我們開火車和它們打打招呼吧！　　老師：生字寶寶告訴老老師：小朋友可真熱情，和你們玩得很開心?！　《⑵纷x課文　　聽錄音　　老師：開心的生字寶寶可調(diào)皮了，它們又跑到課文中去了，請翻開書本73頁，認(rèn)真聽錄音讀，邊聽邊用手指，看看生字寶寶跑到哪里了。　　自由讀文　　老師：你們想不想也來讀一讀，請你們輕聲地讀一讀課文　　指名讀自己喜歡的小節(jié)，指導(dǎo)讀出問的語氣。　　老師：小朋友讀得可真認(rèn)真，誰來讀讀你最喜歡的小節(jié)？　?、诺谝恍」?jié)①生說喜歡的原因②說說銀河最漂亮的地方，指導(dǎo)讀“閃閃”一詞?！　、频诙」?jié)①老師：這一小節(jié)的尾巴有什么符號(hào)呢？生：問號(hào)老師：問號(hào)表示問問題，想一想我們向別人問問題時(shí)，該怎么問呢？誰來試著問一問②生評價(jià)朗讀③老師：相信銀河也會(huì)夸她問得好，我們也學(xué)著她的語氣來問一問　?、堑谌」?jié)①生說喜歡的原因，喜歡該小節(jié)的也站起來朗讀該小節(jié)。②生評價(jià)朗讀③男女生比賽讀　?、鹊谒男」?jié)①找小伙伴一起讀②誰來說說“春夏秋冬”、“日出日落”是什么？③喜歡這一小節(jié)的一起讀④小組賽讀　?、傻谖逍」?jié)①指名說喜歡的原因，朗讀該節(jié)②老師范讀③齊讀　?、实诹」?jié)①指名讀②齊讀　　老師生合作讀　　老師：聽了你們精彩的朗讀，老老師也想和你們一起來讀一讀，歡迎嗎？老老師先讀第一節(jié)，接下來一組讀一節(jié)，最后一節(jié)大家一起讀?！　】偨Y(jié)問了哪些問題　　老師：小作者向銀河問了這么多問題，老老師一時(shí)糊涂了，熱心的小朋友幫老老師找找，小作者向銀河都問了些什么呢？　　三、展開想象，學(xué)習(xí)提問　　出示句式　　老師：小作者這么聰明向銀河問了這么多問題，你們是不是也很想問一問銀河一些自己的問題呢？可是銀河希望小朋友可以這樣問它（點(diǎn)擊課件出示句式）?！　∧銈兡軐W(xué)著小作者的樣子來問一問嗎？把自己的問題說給同桌聽聽，開始行動(dòng)吧！　　全班交流問題　　老師：小朋友說得可真起勁，誰愿意把自己的問題說出來和大家分享呢？　　向彩虹發(fā)問　　老師：天空中不僅有美麗的銀河，雨過天晴，還有美麗的彩虹，我們也來想彩虹發(fā)問吧！　　向其它事物發(fā)問　　老師：我們身邊還有很多美麗神奇的東西，你還想向誰發(fā)問呢？　　小結(jié)：你們真是愛動(dòng)腦筋的孩子，向這些美麗神奇的東西提出了這么多問題，它們究竟　　是什么樣呢？老老師把這個(gè)問號(hào)留給你們，相信將來你們當(dāng)中一定有人可以駕駛飛船去踏板所它們的奧秘?！　∫弧⑴錁防首x　　老師：讓我們帶著這個(gè)美好的愿望一起再來讀讀“問銀河”，感受銀河的美麗神奇。　　二、作業(yè)　　老師：和老老師一起去作業(yè)超市挑選你喜歡的作業(yè)，你可以選擇自己喜歡的題目來做　　表演讀這首詩給家人聽。　　當(dāng)當(dāng)小詩人，把自己的問題寫下來?！　　秵栥y河》教學(xué)設(shè)計(jì)篇14教材分析：　　本文是一篇啟迪志趣的散文詩。這首散文詩描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：　　從兒童的角度出發(fā)，根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，選擇圖片，為他們建立實(shí)物形象，幫助他們理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們展開想象的翅膀，調(diào)用他們已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽向銀河提問題?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)特色：創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，讓他們展開想象，在合作自主的學(xué)習(xí)中學(xué)好課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?、痹诟兄谋緝?nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文?！　、策M(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問題，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向?！　、撤抡照n文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問，養(yǎng)成愛提問題的好習(xí)相機(jī)發(fā)展語言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　?、狈抡照n文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問。　?、擦私庖恍┫冗M(jìn)科技設(shè)備知識(shí)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)過程：　?、鍙?fù)習(xí)，導(dǎo)入：　?、毙∨笥眩銈兡軠?zhǔn)確地大聲地叫出這些詞語的名字嗎？　?。ǔ鍪旧衷~語）?！　、仓钢般y河”一詞：請大家連讀2遍。晴朗的夜晚，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，多么神秘呀！有兩個(gè)小朋友仰望銀河，把它當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小河，大江，向銀河問了好多問題。（板書：問）指導(dǎo)讀課題?！　、诚旅嬲埓蠹易杂勺x課文，把每個(gè)字都看在小眼睛里，讀準(zhǔn)了，讀每句話時(shí)就像放電影一樣，一邊讀一邊想，看看都提了哪些問題？　?、娼涣鳎骸　、毙∨笥褌兌紗柫四男﹩栴}？　?、材銓δ囊粋€(gè)自然段最感興趣就拿起來讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好?！　、臣w交流：　?、俚谝蛔匀欢危赫l對這一自然段感興趣的？指名讀?！　、诶蠋熡X得你把“清澈”這個(gè)詞讀得特別好！領(lǐng)大家讀?！　、邸扒宄旱暮铀本褪鞘裁礃拥暮铀浚ǜ蓛?、沒有一點(diǎn)臟東西）　?、茉僦该x第一自然段?！　、萋犃四愕淖x，老師仿佛看到了在一眼見底的河水里，有戲水的小朋友。點(diǎn)擊：“戲水”你們都戲過水，玩過水嗎？在清澈的河水里，你看到了什么？　?、弈茉谇宄旱你y河里和魚兒和水嬉戲多美妙，多快樂呀！那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。　?、频诙匀欢危骸　、僮杂勺x，談感受?！　、跓狒[從哪兒看出來的？（南來北往）指導(dǎo)讀。（加動(dòng)作）　　③指名讀。友情提示；伸著“大鼻子”的貨船的讀法?！　、苣銈円娺^“大鼻子”貨船嗎？猜猜看！　?、莶铝诉@么多，讓我們來親眼看看，多媒體演示：“大鼻子”的貨船?！按蟊亲印倍嘤腥ぱ健Ｕl再來讀讀這一句。指名讀?！　、抻惺裁床幻靼椎牡胤絾幔浚ê綐?biāo)燈）演示?？矗綐?biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。　?、吣蟻肀蓖拇粊韥硗酂狒[，多繁榮！多有氣勢！你能讀好嗎？　?、堑谌?、四自然段：　?、俪鍪荆宰x。要求：邊讀邊想，能不能讀出什么問題來?！　、谀阌惺裁匆蠛驮竿坑惺裁聪胱盍私獾?？老師可以滿足你們！　?、叟＠煽椗墓适录矣鲬魰裕∨笥芽赡芤猜犝f過，今天老師請一位故事大王給大家講講，大家歡迎。（課件：聽錄音故事）?！　、苈犃藙?dòng)人的故事，我們再去看看斜拉橋。（出示圖片：上海的南浦大橋）引導(dǎo)看圖：看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀！你想說什么？我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋，叫潤揚(yáng)大橋，有機(jī)會(huì)去看看?！　、菹胂笮崩瓨虻男蹅?，帶著對牛郎織女的祝愿，讓我們一起讀好第三自然段?！　、鹊谒淖匀欢危骸　、伲ǔ鍪緢D片）看，這就是攔河大壩。　?、趧偛庞行∨笥颜f，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？下面老師就來滿足這位同學(xué)的愿望。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。這樣吧，我們還是來看圖片。葛洲壩（出示圖片和資料）你想說什么？（美麗、神秘，還能造福人類，祖國的科技越來越先進(jìn)了）。　?、凼茄剑鹬迚嗡Πl(fā)電站的威力這么大，這是我們中國的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。　?、軐W(xué)到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學(xué)完了。如果把它們連起來讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一首很美的小詩呢！我們一齊在音樂聲中讀一到四自然段?！　、荩ㄕn件：銀河圖）文中的小朋友問了銀河好多好多問題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí)，你們又想問銀河什么呢？如果能象課文一樣，先喊一喊“銀河呀”再說，會(huì)說得更好?！　四人小組交流、討論。　　b下面老師想請這一組小朋友一人說一個(gè)，每人說的不一樣，說出來啊，就是一首小詩啦?。C發(fā)合作成功獎(jiǎng)）?！　、沙鍪镜谖遄匀欢危骸　、倌銈冇羞@么多問題要問銀河??？難怪小作者最后說：（出示）：銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?？傆幸惶?，我要駕駛著中國的宇宙飛船到你那里去作客呢！　?、谄鋵?shí)啊，咱們中國的宇宙飛船早就升空啦！20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，20xx年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)順利升空。20xx年翟志剛、劉伯明、景海鵬駕駛著神舟7號(hào)飛上太空，并且實(shí)現(xiàn)了中國宇航員第一次能走出艙，進(jìn)行太空行走的夢想?？戳诉@些圖片，你們想對這些飛天英雄們說些什么？　　③讓我們永遠(yuǎn)記住這些偉大的事情！老師也相信，引讀：總有一天作客呢！　　④編書的時(shí)候，我們的航天飛船還沒上天呢，但是現(xiàn)在我們成功了，讓我們堅(jiān)定信念，再讀：總有作客呢！　?、缈偨Y(jié)課文：　?。ǔ鍪荆恒y河圖）銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，還等著我們長大了去探索、去發(fā)現(xiàn)呢！　?、枳鳂I(yè)設(shè)計(jì)：　?、弊x一讀、背一背　　帶著對銀河的美好向往讀讀課文，背誦課文?！　、伯嬕划嫛　‘嬆阋娺^的斜拉橋?！　、硨懸粚憽　∠裾n文中的小朋友那樣問問銀河，并把它們寫下來。讓它們變成一首美麗的小詩?！　　秵栥y河》教學(xué)反思　　《問銀河》一課，內(nèi)容語言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。因而本文采取讀與說結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,求得說中理解，說中感悟?！　≡谑谡n時(shí)，我首先給了學(xué)生較多的讀書時(shí)間。在朗讀中，重點(diǎn)抓語言因素，突出語言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問了兩個(gè)問題；每段開頭都是“銀河呀，在你……”,每個(gè)問題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語言富有韻律，便于朗讀和背誦?！　∑浯危乙龑?dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。孩子們有的問：“銀河，銀河，請你告訴我，你那里刮風(fēng)嗎？你那里下雨嗎？”有的問：“你的河邊有茂密的大森林嗎？有美麗的鮮花嗎？”有的問：“銀河，銀河，請你告訴我，冬天你的河面也結(jié)冰嗎？”等許多有趣的問題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，對所有的問題都應(yīng)給予贊揚(yáng)。使學(xué)生的思維在自由翱翔時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，主體意識(shí)、創(chuàng)造思維、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn)。