【正文】 地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用了。第五篇：問銀河《問銀河》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：復(fù)習13個生字，會寫3個字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點：有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象。教學(xué)準備：了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識。生字卡片和相關(guān)課件 教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，復(fù)習字詞上節(jié)課我們初步學(xué)習了《問銀河》這一課。讀了這篇課文，你們仿佛看到了什么？生：一個小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看著看著，那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小朋友不禁向銀河提出了許多問題。這節(jié)課，我們也來問一問銀河，好嗎？（齊讀課題）咱們先復(fù)習一下上節(jié)課學(xué)習的字詞。（出示字卡）開火車認讀（出示課件）指名讀詞二、精讀課文，讀中感悟小朋友一直對銀河充滿了好奇心，他滿腦子里都是對銀河的疑問。他到底向銀河提出了哪些問題呢？同學(xué)們把書打到50頁端起來，指名課文，邊聽邊想小朋友究竟問了什么？（生答師課件出示三組問題）小作者之所以提出了這些有趣的問題，是因為他看到過地球上美麗的江河。你們想看嗎？好，現(xiàn)在教師就帶大家去欣賞一下。（生看河水圖片）誰能用優(yōu)美的語言描述一下你所看到的？朗讀第一組問句（一陣風吹過，你可起浪？你可生波？）：（1）（出示第一組問句）第一個問題，小朋友是想到了什么情景才問出來的呢？（刮風）（2）如果河面上微風吹過，河水蕩起小小的波紋，美麗的浪花在水中舞蹈，想到這個情景，你會怎么問呢？（生讀）如果河面上刮起大風，河水翻滾，卷起一個個大浪向岸邊沖過來，想到這個情景，你又會怎么問呢？（3）閉上眼睛邊想象邊讀出自己的感受。感悟第二組問句（1）小作者又連續(xù)問了幾個問題？（四個）齊讀（2）這四句中都有一個共同的詞，是什么呢？（可有）我們可用什么換一下？（有沒有）對比讀，哪個好？為什么呢？（3）用“可有”不但體現(xiàn)出了詩歌的韻律和節(jié)奏，同時，作者心中有那么多的疑問，他一定是非常著急地想問出來，更體現(xiàn)了小作者的急切心情。誰能把小作者急切的心情讀出來。指名讀——男女生合作讀（4）這一問，小作者想到了四個河里的小動物，它們是誰呢？同學(xué)們拿出筆用喜歡的符號畫出來。匯報：小蝦、泥鰍、小鯉魚、田螺（5）同學(xué)們請看大屏幕，誰能按照課文內(nèi)容填空。生填后做動作讀。在河水中除了有這些，還會有什么呢？同學(xué)們仿照上面的句式說一說。（生說： 的）現(xiàn)在，同學(xué)們一定有很多問題要問銀河，你們能學(xué)著作者的樣子問一問呢？（出示課文句式）“那里，可有 ？可有 ？同桌互說——全班匯報感悟第三組問句：（1）丁丁又問了什么呢？生答（2）邊做動作邊齊讀。小作者是個非常懂禮貌的人，它沒有直接去問，而是很有禮貌地說——（生讀：銀河，銀河，請你告訴我）（1）孩子們，這句話在文中出現(xiàn)了幾次？讀法一樣嗎？為什么？（省略號）（2）試讀，對比讀（3）如果你站在地球上，面對遙遠的夜空，你會怎么說話？（手勢）指名讀——手勢齊讀每一位同學(xué)們都已經(jīng)讀出了自己的感受和理解，現(xiàn)在咱們合作，把這首兒童詩有感情地讀一讀。請同學(xué)們按照屏幕的角色來讀。（看屏幕）分角色齊讀。[課間律動]聽著同學(xué)們的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首歌——《閃爍的星星》，同學(xué)們會唱嗎？全體起立，咱們邊做動作邊唱。三、嘗試背誦，拓展運用這首兒童詩你喜歡嗎？咱們能不能試著背下來呢？（生自由背——指名背——齊背）漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細地看一看銀河。（出示銀河圖片）想一想：你要對銀河提出什么問題？有誰能像作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦！誰愿意來試試（出示句式：銀河，銀河，請你告訴我……）四、自主觀察，指導(dǎo)書寫 學(xué)習：鯉、硬、殼生觀察后交流師范寫：鯉、殼每個字寫兩遍五、展示資料，拓展延伸不但小作者對銀河好奇，你們也一定非常好奇吧？為了滿足大家的好奇心，老師就給大家放一段關(guān)于銀河的錄象。課前，老師讓同學(xué)們搜集了關(guān)于銀河的資料，誰能用流利的語言介紹一下你了解的銀河。總結(jié)：自古到今，人類都在探索銀河系的奧秘，每一次探索，都是來源于疑問，通過疑問，人類破解了一個個關(guān)于銀河的奧秘，老師希望同學(xué)們擁有許多童年的問號，也期待你們長大后能親自把一個個問號解開。課后，請同學(xué)們把你們創(chuàng)作的《問銀河》的小詩寫在寫話本