【正文】 　?。?）“畫中景”和“文中景”　　（2）圖較直觀，文多含蓄（文中有一些精美傳神的語句）　　（3）人的學識，生活經歷　?。ㄋ模┧僮x課文，畫出文中你認為的精美傳神的語句，說出你認為的理由及在文中的作用，　　（五）分類匯總文中的比喻句，擬人句，動詞、疊詞、通句。　　教師示范分析一種，其余學生分組操作、交流?！　。┳鳂I(yè)　　課后請同學們仔細觀察特定時辰，如朝霞中、烈日中、秋雨中某處事物投入真情實感，學習朱自清的遣詞用句，寫短文一篇?！　　逗商猎律氛f課稿8　　《荷塘月色》是我國現(xiàn)代文學史上著名的詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士朱自清先生的代表作。這是一篇寫景抒情的散文。在這篇散文里，作者給我們描繪一幅月色下的荷塘的美麗景象。語言優(yōu)美、典雅，是一篇著名的美文?！　⌒碌母咧姓Z文教學大綱在閱讀上的要求是“感受文學形象，品位文學作品的語言和藝術技巧的表現(xiàn)力，初步鑒賞文學作品”。本文是高中語文第一冊第一篇課文，這是學生進入高中后學習的第一篇課文，所以要引導學生學會賞析文學作品，為今后的閱讀打下良好的基礎。為此確定教學目標如下：　　一、教學目標　　德育目標：本文寫于1927年，領導叛變革命，中國陷于一片黑暗之中。讀課文理解作者內心“頗不寧靜”的原因?！　≈R目標：本文構思巧妙，寫的荷塘，是月下的荷塘；所寫的月色，是荷塘上的月色。作者將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結合起來，突出優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美。語言優(yōu)美，恰當?shù)剡\用比喻、通感的修辭手法，是本文一大特色。學習本文體會本文的語言和藝術技巧的表現(xiàn)力?！　∧芰δ繕耍簩W會初步鑒賞文學作品的能力。能夠判斷什么是通感，本文比喻的妙處何在?！　《?、教學重點：課文四五六三段的賞析。本文語言充滿詩情畫意，體味語言運用的妙處，是本課的重點。通感的修辭手法學生第一次接觸，也要作為一個重點來講。這兩點也是本課的難點?！　∪?、教學方法：　　本文準備采用講解式、啟發(fā)式、朗讀式結合的教學方法。理由是：本文是一篇精讀課文，重點訓練學生精讀的方法，所以采用講解式的教學方法。進入高中階段，要重視學生思維方法的訓練，尤其是要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，因此采用啟發(fā)式教學。本文語言優(yōu)美，從培養(yǎng)學生語感的角度，本文采用以朗讀式的教學方法。　　四、學法：　　指導學生如何鑒賞寫景抒情的散文，如何品析作品的語言?！　∥?、課時：擬定兩課時。　　第一課時　　教學設想：釋題，簡介作者，范讀課文，初步感知課文內容，理清寫作思路。體會構思的巧妙。把握作品的感情基調，找出感情線索，簡單介紹時代背景?！　〉诙n時　　教學設想：品析作品的語言，比喻、通感、疊字的運用，感受語言的典雅和充滿詩意。　　第一課　　教學內容及步驟：　　創(chuàng)設情境，導入課文?！　≡谙募镜囊粋€夜晚，月亮升高了，是一輪圓月，我們的主人公心情郁悶，想散散心，于是想到荷塘去走一走。月光下的荷塘是那樣的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就象一幅靜謐、安詳、優(yōu)美的圖畫。作者將這幅畫給我們描摹了下來，成為一篇膾炙人口的名篇佳作，我們讀他的文章就象看到了那幅畫一樣。那篇文章就是著名的《荷塘月色》，作者就是中國現(xiàn)代文學史上著名的詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士朱自清先生。　　二、釋題，簡介作者，并范讀課文。　　要求：　　標出自己讀得不準字音。如曲，讀第一聲；似，與似的在一起時讀卷舌音。　　標出自然段的序號。　　三、學生自由讀課文，整體感知課文內容，思考：　　課文主要在哪幾段寫荷塘和月色的?！　∑溆喽温淦鹗裁醋饔?？　　貫穿全文的線索是什么？　　三、再讀課文，理清寫作思路?！　≌n文集中寫荷塘與月色的是四、五、六三個自然段。說說每一段都寫了什么？　　第四段：主要寫荷塘。作者哪幾方面來寫的：從荷葉、荷花、塘上的微風、塘下的流水。　　第五段：主要寫月光。有沒有寫荷塘？月光是無形的東西，但作者通過寫荷葉、荷花、寫樹影等，將月光寫得可知可感。月光與荷塘融合在一起?！　〉诹危褐饕獙懞商林車臉?。好象沒有寫荷塘和月色？樹是月光照耀下的樹，寫荷塘里的蛙聲，寫樹上的蟬鳴。此段即是寫荷塘又是寫月色?！　∑溆喔髯匀欢蔚膬热荩骸　〉谝欢危航淮龝r間及寫荷塘的緣由。是夏季，月圓的夜晚，作者心情欠佳，想去荷塘看看。　　第二段：寫去荷塘的小路。荷塘的四圍是樹為下文第六段做鋪墊。同時點出月光是淡淡的月光，為后文做鋪墊。　　第三段：寫作者去荷塘的目的是散心，享受荷塘月色?！　〉谄?、八段：作者想起采蓮的事情來，并想起江南來。與段與主體有何聯(lián)系？荷塘月色具有詩意，使作者想起與荷塘相關的詩來。聯(lián)想自然。結尾照應前文。　　四、本文是寫景抒情的散文。那抒了什么情？貫穿全文的線索是什么？　　淡淡的憂愁，又有淡淡的喜悅。一切景語皆情語，那么那些景色體現(xiàn)了這種情？　　線索即是這樣一種情緒。也是全文的基調。　　五、簡介寫作背景?！　×?、布置作業(yè)：　　熟讀課文，體會本文運用了什么方法把荷塘月色寫得那樣美？找出你認為寫得最好的句子，談一談好在哪里?！　　逗商猎律氛f課稿9　　尊敬的各位評委老師：　　你們好！　　我今天說的課題是朱自清的《荷塘月色》，（板書：課題、作者）下面我將從說教材、說教法、說學法、說教過程四個方面來對本課進行說明。下面我從四個方面說這堂課的設計：　　一、教材分析　　人教版高中語文必修二第一單元第一課《荷塘月色》，是一篇寫景狀物的文章，本單元是散文單元，要求要展開想象的翅膀，力求身臨其境，感受作者心靈的搏動，體會作品所描述的美景，由此而進入一種審美境界。對文中精彩的語句，有自己的心得體會；對美妙的段落，反復朗讀，熟讀成誦，逐步增強對散文的鑒賞能力?！逗商猎律肥牵ㄎ恼麦w裁）一篇寫景抒情的散文，主要寫了（主要內容）作者在荷塘月色中尋求寧靜，表達了作者（中心思想）內心的壓抑、沉悶之情，也體現(xiàn)了他追求美好、自由生活的理想。語言典雅、層次清晰，描寫生動細致（寫作特點）是本文最大的寫作特色?！　〗Y合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：　　了解本課寫作背景和有關作者的文學常識。　　整體理解文意，把握文章的主要內容?！　☆I悟情景交融的寫作手法，揣摩語言，學習作者運用語言的技巧?！　∑肺吨攸c詞句所包含的思想感情?！　∵@4個教學目標的設置符合學生的認知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。根據(jù)本單元的教學目標、學習重點、并結合學生實際，確定本節(jié)課的教學重點是欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領悟情景交融的寫作手法，揣摩語言，體會語言的抒情性，學習作者運用語言的技巧。同時，學習本文比喻、擬人、通感等修辭手法的運用?！　《?、說教法　　古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把?！睘榱诉_到目標、突出重點、突破難點、解決疑點，根據(jù)素質教育和創(chuàng)建教育的精神，再結合本篇課文的實際特點，確定本節(jié)課教法的指導思想是：想方設法引起學生注意，引導他們積極思維，熱情參與，獨立自主地解決問題。具體做法如下：　　情景設置法——激發(fā)感情，引起興趣?！　√釂柗ā鸩揭龑В饾u深入。　　點撥法——展開聯(lián)想，拓展思路。　　討論法——團隊合作，積極思考?！　　　∑渲悬c撥法是最基本的方法。所謂點撥法，就是在關鍵處，進行恰到好處的啟發(fā)引導，讓學生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深入，高質量地完成課堂教學任務?？梢哉f，點撥法是開啟學生智慧，點燃思維火花，提高教學效率，解決語文教學“少慢差費”現(xiàn)象的一把金鑰匙?！　∪?、說學法　　“一個差的老師只會奉獻，而好的老師則教會學生發(fā)現(xiàn)真理?！苯虝W生學會學習已經成為課堂教學的重要任務。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成讀寫的良好閱讀習慣。學生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調動學生的多種感官參與學習過程，強調一些學習習慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。在學生的學習中，注重知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展?！　W法具體如下：　　勾畫圈點法——觸動筆墨，積極讀書?！　∮懻摲āe極參與，總結規(guī)律?！　∽灾魈骄糠ā獙W生實踐，鞏固提高?！　夷罘ā獛е鴨栴}，鞏固提高?！　∑渲?，討論法很重要，討論的基本要求，就是在教師的指導下，就教材的重點和疑點問題進行集體討論以求明確重點，解決疑難。這種教學方法的最大特點是訓練學生的思維能力，養(yǎng)成當眾說話的良好習慣，培養(yǎng)學生的口頭表達能力?！　∷?、教學程序　?。ㄒ唬┘とそ翌}，質疑定標　　《荷塘月色》是一篇優(yōu)美的散文，語言典雅，意境朦朧。　　“疑，思之始，學之端?！笨梢詫W生發(fā)問：“同學們，你們讀完這篇文章有什么樣的感受？”根據(jù)學生的回答，巧妙地交代本課的學習目標?！　。ǘ┱w感知，讀中學讀　　蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！币虼耍谶@一環(huán)節(jié)中，應該首先讓學生帶著自己提出的問題讀書，讀后討論作者是如何尋找寧靜的？且把握作者情感的變化，了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的普遍意義?！　。ㄈ┭形鼋Y構，精讀感悟　　劉勰說得好：“觀文者批文以入情。”閱讀教學中應該像葉圣陶先生說的那樣：“設身處地，激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉......美讀得其法，作者胸有境，入境始于親?！彼栽谶@一環(huán)節(jié)中，我們可以扣“問”展開，結合學法指導，采用班級小組討論的方法，指導學生讀中悟情。　　《荷塘月色》說課稿10　　各位評委老師：　　大家好！今天我要說的課題是著名散文大家朱自清先生的代表作品《荷塘月色》，下面我將根據(jù)我的備課思路和設想，一一展開講說?！　∫唬f教材，學情　?。ㄒ唬┱f教材特點　　《荷塘月色》是人教版高中語文必修二中第一單元第一篇課文，是一篇寫景抒情散文。朱自清的寫景散文在現(xiàn)代文學的散文創(chuàng)作中占有重要地位。作者在《荷塘月色》中給我們描繪了一幅月色下的荷塘和荷塘上的月色相互映襯的美麗圖景，語言文字優(yōu)美、典雅，藝術技巧純熟、自然，是一篇著名的美文。也是高中語文教科書中歷年來重點保留并解讀的文章，因此相當重要?！　。ǘ┱f學情　　本篇課文的教學對象是高一年級的學生，目前高一年級的學生多數(shù)都對寫景抒情的散文有所了解，對散文的語言美，意境美有所領會。但由于知識水平和年齡限制，閱讀多停留在粗讀和泛讀。思維能力，審美能力還尚待形成。尤其對作者在寫景狀物中所流露的情感還不了解。所以在引導閱讀中要充分利用學生的興趣，創(chuàng)設適當?shù)那榫?，培養(yǎng)他們的審美能力和靈敏的語感?！　《?，教學目標與重難點　　為做到因材施教，根據(jù)本課內容特點，本篇課文的教學目標是：欣賞荷塘月色的美景，學習情境交融的寫作手法，感悟作者的語言運用技巧，體會作者感情。由于本篇課文較為重要，對高一年級學生理解起來較難，因此我將本篇課文分兩課時講解?！　〉谝徽n時：學生閱讀，整體感知，了解作者的思想感情，對四，五自然段深入分析?！　〉诙n時：深入理解感情，品味文中語言，賞析第六自然段，理解《采蓮賦》作用?！　∫韵聻榈谝徽n時講解　?。ㄒ唬┙虒W目標：　　知識與能力目標：1，欣賞荷塘月色的美景，領悟情景交融的寫作手法。2，體會作者運用語言的技巧，學習本文比喻、擬人、通感等修辭手法的運用?！　∵^程與方法目標：運用“自主、合作、探究”的學習方式，掌握一定的賞析散文的方法。　　情感與態(tài)度目標：理解作者在作品中所流露的情感，初步形成正確的審美觀?！　。ǘ┙虒W重，難點　　1，走進作品，理解本課寫景特點，通過重點語段分析，品味作者的語言運用技巧，體會文章語言美?！　?，走進作者情感世界，體會作者苦悶彷徨，內心矛盾的情感。　　三，說教法，學法　?。ㄒ唬┱f教法　　都說教師是課堂活動的組織者，學生閱讀的促進者，但為了響應新課標改革中要培養(yǎng)學生的自主學習能力。所以教師不能以自主的講解代替了學生的獨立閱讀。因此，這一堂課，充分突出學生的主體地位。通過運用多種教學方法引導學生入文入情入境，在師生、生生等多重對話的基礎上，走入本文意境，品味作者語言，感悟作者情感?！　±首x體味法。本文語言文字優(yōu)美，適合反復朗讀。形式多樣的讀，大量的讀。俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。通過有感情的反復朗讀課文，可以直接地品味到文中語言，進而有助于情感的理解。如閱讀前自由朗讀，賞析前的部分內容配樂范讀，賞析中的個讀、配樂齊讀，賞析后的配樂領讀與齊讀相結合。通過反復朗讀，在讀中生悟，在悟中促讀。　　媒體輔助法。運用媒體的語音播放功能，播放部分精彩段落的配樂朗有助于同學們更好的把握本文的感情基調，領悟作者情感。通過畫面播放功能再現(xiàn)相關歷史畫面，更容易使同學們體會文中意境，進而更好的理解課文。　　設疑討論法。由于本文情感地理解是本文理解的難點，對于高一年級學生來說自己解決相對困難，為了充分發(fā)揮學生的課堂主動性和團體協(xié)作的精神，在合作自行解決中加深印象。俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。在充分綜合意見中，在群體中做到“跳一跳，夠的著”，活躍課堂氣氛?！　。ǘ┱f學法　　本課的特點和教法指導思想決定了學生的學法，在