秋游景山說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:22本頁(yè)面
【正文】 0分鐘的效率。 2．體現(xiàn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)換性。通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生把自己對(duì)課文的理解轉(zhuǎn)換成有個(gè)性的語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)心理中，有一個(gè)“內(nèi)化”過(guò)程，以提高他們組織和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3．體現(xiàn)訓(xùn)練的情感性。通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練讓學(xué)生感受到景物的形象美、色彩美，通過(guò)感情朗讀感受語(yǔ)言文字的韻律美，以練激情，既能促進(jìn)對(duì)課文的理解，又能強(qiáng)化情感渲染，使情感性和工具性在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中互為依托，相得益彰。 （四）結(jié)課化情，鞏固延伸。 先讓學(xué)生配樂(lè)朗讀一、二兩段，然后老師小結(jié)。 “遠(yuǎn)望萬(wàn)春亭，紅柱黃瓦，綠葉映襯，美不勝收，盛開(kāi)的菊花五顏六色，千姿百態(tài)，成熟的果子香氣四溢，惹人喜愛(ài)，同學(xué)們，面對(duì)這一番景象，你會(huì)說(shuō)什么呢？” “在秋色的裝點(diǎn)下，古老的北京城更加雄偉壯麗，現(xiàn)在讓我們?cè)诠麍@里稍作停留，下節(jié)課我們?cè)俚巧先f(wàn)春亭，遠(yuǎn)眺北京城?！边@樣設(shè)計(jì)的主要意圖，順著文章思路，讓學(xué)生在美的感受中，由情境聯(lián)想到語(yǔ)言，情不自禁，有感而發(fā)，“好’派迷人的秋色！”這樣，我們就通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，既達(dá)到了工具性目標(biāo)，又達(dá)到了情感性目標(biāo)，我再順勢(shì)利導(dǎo)，把著眼點(diǎn)出自然美引向北京城的建筑美、整體的美，使情感體驗(yàn)向深層次延伸。 綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課的工具性和情感性，完全可以統(tǒng)一在訓(xùn)練過(guò)程中，我們用各種方式創(chuàng)設(shè)情境，在特定氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，以情促練，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，再現(xiàn)情境，體驗(yàn)情感以練激情，佼兩者在課堂訓(xùn)練的運(yùn)行過(guò)程中化為一體，水乳交融，成為語(yǔ)文課堂的訓(xùn)練主線，使學(xué)生“認(rèn)知”在訓(xùn)練中深化，“能力”在訓(xùn)練中培養(yǎng)，“情感”在訓(xùn)練中陶冶，語(yǔ)文素質(zhì)在訓(xùn)練中得以全面發(fā)展。
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