燕歌行教學反思-資料下載頁
2024-12-06 01:21本頁面
【正文】 基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“拓展延伸，想象情感”的環(huán)節(jié)，通過中國古代其他作家古代戰(zhàn)爭類題材的精彩描寫，讓學生多角度想象體悟；又節(jié)選了一首外國同類題材詩歌由我來進行美讀，在哀傷凄美的音樂聲中，學生想象體悟到了詩歌的情感。同時在學生情感升華，品悟?qū)徝乐许槃菀龑?dǎo)寫出學生自己對這首詩歌情感的理解。學生言由心生，暢所欲言?！ 〔贾米鳂I(yè)環(huán)節(jié)我換了一個角度：節(jié)選項羽與劉邦兩位身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄，在戰(zhàn)爭結(jié)束之后詩歌中表現(xiàn)出的情感，一位是慷慨悲壯，一位是躊躇滿志。多角度對比情感異同，在練習比較中鞏固課堂所學?！ ”竟?jié)課我深刻把握多角度鑒賞詩歌情感的教學目標，以感知情感，探究情感，想象情感，練習鑒賞詩歌情感為主線，有效開展合作探究活動，讓學生與文本對話，學生與學生對話，引導(dǎo)學生掌握多角度鑒賞詩歌情感的技巧與方法。貫穿學生合作探究、語文聽說讀寫能力的培養(yǎng)，讓學生思維水平和語文素養(yǎng)得到一定的提高。同時也存在一些不足之處，比如引導(dǎo)性語言不夠凝練，由于時間有限學生課堂展示不能充分進行。在以后的教學中我要努力學習備課與課堂技巧，追求有效及高效課堂，提高課堂的效率?！ ?
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